统编版语文四年级上册第8单元习作《我的心儿怦怦跳》课件.pptxVIP

;同学们，站在100米赛跑的起跑线上，静听发令员枪声的时刻；听到获奖名单上自己的名字，走上领奖台的时刻；站在讲台上，第一次当众讲故事的时刻；进入考场，遇到难题的时刻；犯了错误，害怕被人发现的时刻；进入社会实践，第一次采访他人的时刻……你当时的心情是怎样的呢？本次习作我们来写一件让自己心儿怦怦跳的事。要把事情的经过写完整、具体，表达自己心儿怦怦跳时的感受哟！;1;你有过上面的经历吗？你当时的心情是怎样的呢？同学之间说一说。;选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。写完后先修改，再誊写清楚。;1.习作内容;2.习作素养;3.易错点;2;本次习作要求写一件让自己心儿怦怦跳的事。要求在写清楚一件事的基础上，写出自己的感受，侧重于写心情。通过一系列的情绪变化，表现出那段经历让你难以忘怀，让你从中获得某种精神上的成长。;可能是参加百米赛跑时的紧张，可能是登上领奖台时的激动，也可能是一个人走夜路时的害怕，还可能是在出站口等待久别的爸爸归来时的惊喜……想一想：你都经历过哪些让你心儿怦怦跳的事呢？选择其中的一件事情来写吧。;心跳事件;这次习作，要求把你心儿怦怦跳的时刻写出来，可以通过语言、动作、神态和心理活动来表现。比如，你写紧张得心儿怦怦跳，试着多问问自己：当时有什么表现？当时是怎么想的？说了什么？是什么时候心情慢慢趋于平静，紧张情绪渐渐走远的？;选择一次最让自己心跳不已的经历，开头要写清楚是什么时候的事，在哪儿经历的，中间要按事情发展的顺序叙述过程，边叙事边描述每个阶段的不同感受。比如，参加百米赛跑，开赛前的些许紧张，比赛时的拼尽全力，落后时的着急、不甘心，获奖后的激动与喜悦。;提纲：;提纲：;提纲：;提纲：;提纲：;4;以“紧张”这一感受为例，回忆一下，感觉到紧张的时候，身体哪些部位发生了什么变化？手会怎样？（发抖）脚呢？（打战）脸上有什么感觉？（通红、火辣辣的）心跳有变化吗？（狂跳、提心吊胆、怀里像揣了只兔子、心都提到了嗓子眼儿）;如，描写身体变化的句??：

☆我第一次感觉到了那种心儿怦怦乱跳的紧张感，一下变得僵手僵脚，手足无措。

☆我的心跳得更厉害了，我生怕它跳出来，赶忙用手拍了拍胸脯，试图让它安静下来。

☆我顿时心急如焚，虽然才刚上完厕所，但现在我又特别想去厕所，两腿一直打战，停不下来。;;一口冷气，只觉得汗毛都一根根竖起来了。天呐！这是什么东西？我的脑子里不断浮现出各种可怕的怪兽，浑身不自觉地颤抖起来。我加快步子，屏住呼吸，小跑着前进，心里不住地呐喊着：“加油，小柯，你是天不怕地不怕的男子汉！”

（学生习作《第一次走夜路》）;【分析】小作者描写第一次走夜路的心理感受，一边叙述经历，一边从不同的角度（心儿乱跳、汗毛竖起来了、浑身颤抖了）把内心紧张的情绪写清楚具体了。;人物的心理是无声的，只靠直白的叙述会让人觉得乏味枯燥，我们可以通过巧妙地抓住人物的动作来体现人物的内心世界。动作抓得巧，抓得准，就能充分、清晰地表现人物的内心感受，给人留下更广阔的想象空间，拉近人与人之间的距离。;如《牛和鹅》一课中，“贴着墙壁，悄悄地走过去”写出了“我们”见到鹅时内心的恐惧。面对鹅的追赶，“我”吓得“脚也软了”，写出了危险状况下最真实的感受。当鹅咬住“我”的衣襟时，“我的书包掉了，鞋子也弄脱了”，写出了“我”在慌忙逃窜中的狼狈不堪。;;敲打——“嘭！嘭嘭！”后背一阵发热，是着急流出的汗水吗？我真想大叫一声：作业本，你出来吧！（学生习作《作业本不见了》）

【分析】小作者抓住动作描写来表现心情。如，“翻了一遍又一遍”“我把书包翻了个底朝天，就是找不到作业本”表现出内心的着急。;事情的不同阶段，人的心理也不一样。试着绘制“心跳图”，把每个阶段的不同感受表达出来，同时也可以梳理事情的起因、经过和结果，确定记叙的顺序。

如，描写心里的想法的句子：

☆我的心里好像有一只小仓鼠，不停地在窜来窜去；又像一个坏了的闹钟，一直“嗒、嗒、嗒”地走。;☆万一有坏人怎么办，或者路边的井盖突然被掀开，从地下冒出来一个怪物怎么办？一瞬间，各种可怕的念头都从脑海里冒出来，让我毛骨悚然。我赶快停止了想象，免得吓坏了自己。

☆我心里不禁倒吸一口冷气：“他弹得那么好都错了，我会不会……”我马上安慰自己：“我已经是久经沙场的‘老将’了，不要怕！”;;个吊桶打水——七上八下”。时间一分一秒地过去了，虽然只是短短的80分钟，可我却觉得已经过了800年。

比赛结束了，可我的心还是怦怦地直跳。

（学生习作《一次难忘的作文比赛》）

【分析】这个片段清晰地呈现了三次怦怦心跳：比赛前