统编版语文四年级上册第4单元习作《我和______过一天》课件.pptxVIP

统编版语文四年级上册;同学们对神话和童话是既熟悉又喜爱，谁都是津津乐道的。对那些古代的、现代的、经典的、神奇的故事人物，大家都很耳熟能详，他们中有的勇敢无畏、惩恶扬善；有的风趣幽默，给人们带来欢笑与快乐；有的勤劳善良，乐于帮助有困难的人；有的神奇无比，能上天入地……让我们选择其中的一位，并与其度过奇妙的一天。;1;如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？;把自己的想法和小组同学说一说，再写下来。写完后，听听同学的意见，认真修改，最后誊写清楚。;1.习作内容;2.习作素养;3.易错点;2;本次习作是半命题作文——《我和____过一天》，“谁”“过一天”是习作的题眼。你会选择谁？会做些什么？会发生什么故事？习作要求想象自己和喜欢的神话或童话人物在一天之内发生???有意义而难忘的事情。;1.从“和谁去”展开想象：横线上所填的人物可以是孙悟空、哪吒、白雪公主、葫芦娃等神话或童话中的人物。;2.从“去哪里”展开想象：我们和喜欢的这个人物一起，可以返回神话/童话世界，比如到云霄宝殿、小矮人的王国；也可以是神话/童话中的人物降临现实生活，比如到故宫、奥运会赛场；还可以在神话/童话世界和现实生活之间自由穿梭，比如一起去蓬莱仙境，再到自己的家。;3.从“干什么”展开想象：可以是拯救地球、帮助弱小的英雄行为；可以是学习、交流、分享；还可以是闲适惬意的游览观光。;选择人物;3;开篇点明神话或童话人物，简要介绍人物的特点，叙述你在什么情况下见到了谁。中间详细介绍你们在这一天里发生的故事。去了哪里？做了什么？结果怎样？也就是要讲清故事的开始、经过和结果。如能设计一两个精彩或惊险的场面，故事会更吸引人。结尾简洁交代你的心情如何，有何收获。;提纲：开篇以梦境导入，黑猫警长奇迹般地出现在眼前。;示例：一天晚上，我迷迷糊糊地进入了梦乡。突然一只黑猫出现在我眼前，它身穿警服，头戴警帽，显得那么威武神气。我定睛一看，“呀！黑猫警长！”我惊喜得差点儿叫出声来。;提纲：小区这几天总是丢东西，急求黑猫警长破案。;提纲：黑猫警长拿出高科技探测器，智破小区被盗案。;提纲：果真抓住了小偷，并把丢失的物品拿了回来。;提纲：照应开头，梦中醒来，期盼美梦成真。;4;才能过得有意义、有意思。比如：正义善良、会画画的马良，勤劳踏实、善良本分、水性好的沙僧，有理想、有追求、即使身处逆境也不放弃的丑小鸭，坚持不懈、勇往直前、不怕牺牲的夸父，美丽纯洁、温柔善良、孤单寂寞的嫦娥……;【示例】星期六早上，我一个人在家里看着故事书。忽然，背后传来一阵“轰隆隆”的声响，我连忙回头去看，就在那一瞬间，地板居然裂开了一个大洞！这个大洞深不可测，一个人、一头驴突然从洞里直接向我飞了过来。;我猝不及防，摔了个屁股蹲儿。我摸了摸摔痛的屁股，定睛一看，大惊失色：“啊？这不是阿里巴巴和他的驴子吗？”这时，阿里巴巴朝我挤了挤眼睛：“我是阿里巴巴，你叫什么名字？这是哪里？”哇，阿里巴巴竟然从书里穿越到了现在，我会不会遇上什么刺激的事？

（学生习作《我和阿里巴巴过一天》）;【分析】小作者选择了阿里巴巴这个童话人物，这个人物最大的特点是掌握着一个奇妙的秘诀——可以找到隐藏的宝藏。故事情节可以由此展开。;把握人物性格特点，确定故事主题;多了：大闹天宫、三借芭蕉扇、三打白骨精、被压五指山、龙宫借宝……这些故事能反映孙悟空怎样的个性？

画思维导图，对应写出坚强、疾恶如仇、敢于反抗、粗中有细、敢作敢当等性格。把握人物的性格特点，是写好故事的第一步。因为只能跟他过一天，所以，最好围绕一个主题写。;以《我和孙悟空过一天》为例，根据人物特点，想一想：你们会度过怎样的一天？开心的，神奇的，惊险的，美妙的，刺激的，搞笑的，深情的……;【示例】一大早，孙悟空带着我踩着筋斗云，飞到了东海上空。我俯身一看，大海烟波浩渺，海面上空沙鸥点点，看不出有龙宫啊！我奇怪地问：“悟空，你是不是搞错了，你确定这里有东海龙宫？”孙悟空朝我眨了一下眼睛，挠挠头说：“瞧你说的，俺老孙怎么会连东海龙宫都不认得？;龙王老儿一直想请我喝酒，今天我带你去开开眼界！”我将信将疑，孙悟空说：“我们马上降落，直抵海底龙宫，龙王已经备好酒菜，只等我们去大吃一顿了！”我们飞速下降，风呼呼地在耳畔响起，我不由得闭上了眼睛。只觉得一股海浪挤压而来，我顿时失去了知觉。不知过了多久，我睁开眼睛，发现来到了一个奇异的海底世界。

（学生习作《我和孙悟空过一天》）;【分析】这是去龙宫的“前奏”，在去龙宫的路上，“我”和悟空之间的对话很有意思，在两个人的互动中，孙悟空的语言、动作跟原著中的人物形象“一脉相承”。;想象大胆新奇