统编版语文四年级上册第6单元习作《记一次游戏》课件.pptxVIP

统编版语文四年级上册;第一课时;同学们，说起游戏，大家一定来劲了。要问你玩过哪些游戏，你也许一口气能说出好多种，成语接龙、击鼓传花、贴鼻子、二人三足等，这些游戏既给大家的童年生活带来了乐趣，还锻炼了身体，释放了压力。这次习作我们就来写一次游戏，学着把游戏过程叙述精彩。;1;是个传统游戏，也可以是个新游戏；可以是室内的，也可以是室外的。做完游戏后，把这个游戏写下来，也可以写以前和其他人一起玩过的游戏。写之前可以想一想：游戏前，你作过哪些准备？在游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？游戏结束后，你有什么想法和;感受？如，应遵守规则，伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断，坚持到底……

根据这些问题，把游戏写清楚，还可以写写自己当时的心情。写好后，给习作拟一个题目，最好能反映自己的感受。然后，自己读一读，用修改符号改正其中的错别字和不通顺的句子，最后誊写清楚。;1.习作内容;按一定的顺序把游戏的过程写清楚，写清楚当时自己的想法和感受，把游戏中印象最深的地方作重点描写，详略得当，重点突出。;没有按游戏前、游戏中、游戏后的顺序把活动过程写清楚，没有把游戏中自己印象深的内容写清楚，没有描写游戏中人物动作、语言、神态等，没有表达游戏后的真实感受和体验。;2;本次习作的话题是“记一次游戏”，选择自己印象最深的游戏来写，写清楚游戏名称、游戏规则，在写游戏过程时，要抓住最精彩、印象最深刻的镜头来写。如在玩的过程中，你看到了什么？听到了什么？想到了什么？试着写出自己的想法和感受。如，应遵守规则，伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断，坚持到底等。;选材技巧;游戏名称;3;开篇一般直接点题，交代游戏的时间、地点和人物。也可以用设问的方式开头，如“教室里的同学个个笑得前仰后合，他们在做什么呢？原来，他们正在玩一个非常有趣的小游戏——贴鼻子。”接下来，我们要介绍一下游戏规则。中间部分，详细写游戏的过程，写;游戏的过程要注意点面结合，可以先整体介绍一下游戏的氛围和大多数人的表现（面），再重点描写???戏中一两个人的表现，这个人可以是你自己，也可以是给你留下深刻印象的人（点）。文章的结尾，写自己的感受和心情。;提纲：开篇简单交代游戏名称、游戏规则。;多的小组获胜。”老师刚宣布完游戏规则，教室里立刻沸腾起来。;提纲：详细描述“我”在游戏中的表现。;提纲：重点描述游戏过程中最有趣的场面。;提纲：略写其他组队员在游戏中的表现。;提纲：总结游戏结束后“我”的感受。;4;的顺序去回想，例如，在游戏前，游戏的名称是什么？什么时间，在什么地点，与哪些人一起玩的？游戏的规则是怎样的？在游戏中，你们先做什么？后做什么？中间遇到什么困难没有？结果怎样？在游戏后，你有哪些感受？等等。;【示例】今天一上课老师就宣布：“我们来玩‘一二三木头人’游戏！”太棒了！我最喜欢玩这个游戏了。

游戏开始了，老师就像孙悟空一样对我们下了定身咒语，每个同学都纹丝不动。同学们各个神态迥异，摆出了五花八门的动作，像如;来座前的十八罗汉一样静立不动。当老师说：“时间到！”我听到一大片吸气声，终于可以放松了！

这真是一个有趣的游戏！真想再玩一次！

(学生习作《一二三木头人》);【分析】小作者选择自己最喜欢的游戏来写，着重描写游戏时同学们神态迥异、纹丝不动的滑稽样子，欢乐之情自然流露。;场景再现，具体描写;会给别人留下深刻的印象。我们可以对游戏过程中发生的有趣事件进行记叙，对这个有趣事件中的中心人物的动作、神态、语言等方面进行描写；也可以直接对游戏进行过程中，参加游戏人员的动作、神态、语言和内心活动加以生动描述，突出游戏的好玩和有;趣。无论哪种写法，都离不开我们细致的观察。因此，我们在游戏时要用眼看、用心去体会，去感受那份快乐。;【示例】该我上场了，我的双眼被蒙住了，眼前一片漆黑，心比以前跳得快多了。我试探着前行，走到黑板跟前，对准事先估摸好的位置就画，根本不听同学们的“瞎”指挥。画完后，揭开布一看，画对了，我高兴得一蹦三尺高，同学们也哈哈大笑起来。

(学生习作《画鼻子》);【分析】小作者将一系列具体的动作，一个一个有序地排列，细致描写，毫不多余。刚上场时“心跳加快”，揭开画布后，“高兴得一蹦三尺高”，心情与动作描写完美融合，生动地再现了游戏时的情景，让人读后有身临其境之感。;点面结合，“拍”个“特写”;整体性，又要突出游戏的精彩瞬间，这样一来，才会更吸引人，才会吸引更多的爱好者参与到游戏中来。

例如，“只见他脸涨得通红，双手拿着球，两只胳膊左右摆动着，突破对方两名队员的防守，运球后三个箭步，纵身一跃，一;个腾空，投中一个两分球。”写篮球比赛，最精彩的莫过于投篮那一瞬间，小作者运用一系列连贯的动作描写，完美