人教版九上英语Unit9单元作业设计 (优质案例35页) (2).docxVIP

学生听的能

力，一举两得

口语(小组长个人展示)

4分钟

无标准答案

小组长把整个小组的汇总进行陈述，有第一人称和第三人称的表述。培养部分学生的综合语言运用能力，尤其是语言技能中的听、说和写的能力。

清晰有条理地陈述小组成员的内容，流利地进行表述，适时增强学生学习英语的成就感。有个别学生的拓展内容让人耳目一新。

听说练习：欣赏

DreamIt

Possible--Delacey

Healthe

World--MichaeJackson

YouRaiseMeUp--Westlife

7分钟

无标准答案

所选的三首歌是学生们较为熟悉的歌曲和旋律，让他们愿意去听愿意去学更愿意去唱。欣赏歌曲让学生在练习所学目标语言的同时，也增强他们学习英语的趣味性；欣赏歌曲让学生不仅仅局限于书本上的内容，还可以涉及歌曲，电影等方面的学习和欣赏，在班级创设一个和谐融洽的学习氛围，提升他们的成就感和满足感。

有些孩子开口

让人感到惊

艳，尤其是一

些平时表现不

出众的孩子，

唱的歌曲很动

听悦耳，这可

以变成他们学

习英语的动

力，多种方面

去鼓励学生。

必做项：利用手机或许电脑拍摄一个短

视频，给同学们介绍自己最喜欢的电影和乐队，并且需要用定语从句来描述特

5分钟

学生经过

SectionB听力练习，对音乐偏好方面的描述都基本的了解，对定语从

评价：A,得体大方的表达自己对音乐方面的偏好及其原因，表述清楚无语法错误，

点或者原因。

无标准答案

句也有体会。让自己来描述对电影，乐队和书籍偏好及其原因，进一步巩固所学。

语音语调自然，面部表情柔和。

B,表述基本清楚，有一两个语法错误，语音语调自然。C,不能清楚的表达自己对音

乐方面的偏好。

选做项：采访你的小

组其他三位成员他

或者她最喜欢的电

影，书和乐队，并且

需要用定语从句引出原因。

5分钟

无标准答案

忠于课文，在经过SectionB

1a的铺垫和

1b,1c的听力练习，学生们对三项内容都有相关了解和掌握之后，让他们学以致

用，可以对小组成员进行采访，巩固对定语从句的掌

握，也增强了小组成员之间的情谊，一举两得。

A,可以清楚表述小组成员的观点，语音语调无误，句子没有语法错

误。B,基本可以表达小组成员的观点，句子有个别语法错误。C,词不达意，表述的句子不清

2.作业属性

作业目标

学生在所学目标语言的基础上，熟练使用这些目标语言，锻炼学生听说的能力。

设计意图

形成结构化知识，并在真实的情境中进行巩固、应用。

语言技能

?听?说口读□看口写

认知水平

?记忆?理解?应用口分析口评价?创造

作业形式

?听力作业?口头作业口阅读作业口书面作业?实践作业

完成时间

25分钟

作业评价

?教师评价口学生自评?同伴互评

3.评价量表

听说练习评价量表

评价维度

评价等级及标准

建议与

反馈

优秀

良好

合格

未达标

语音发音的准确度

100%发音准确

80%发音准确

60%发音准确

60%以下发音准确

语音语调的流利度

100%语调流利

80%语调流利

60%语调流利

60%以下语调流利

目标语言描述准确度

100%准确

80%准确

60%准确

60%以下准确

语言组织流畅度

100%连接自然，过渡流畅

80%连接自然，过渡流畅

60%连接自然，过渡流畅

60%以下连接自然，过渡流畅

注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。

2.Theunderlinedword“negative”

means

A.消极的B.悲伤的

C.积极的D.无能的

3.WhatdoesWeiYihangonlywanttodo

atfirst?

A.Dieimmediately.B.Livelonger.C.

Makemoney.D.Leavehospital.

4.WhochangesWeiYihangslife?

A.Hisparents.B.MaXiaoyuan

C.HanYan.D.XiaYu.

5.Accordingtothepassage,whatcanweknow?

A.Cancercanmakepeopleupset.

B.Apositiveattitudeisuseless.C.Nevergiveupandlivebrav