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-学高中化学选修全一册教学案教学设计苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于苏教版高中化学选修全一册，第13章“有机化合物的结构和性质(一)”。主要内容包括：

1.甲烷的结构和性质

2.乙烯的结构和性质

3.乙炔的结构和性质

4.苯的结构和性质

5.醇、酚的结构和性质

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.提高学生的科学探究能力，培养他们运用化学知识解决实际问题的能力。通过学习有机化合物的结构和性质，使学生能够分析有机化合物的结构和性质之间的关系，提高他们的科学思维能力。

2.发展学生的科学素养，使他们能够理解有机化合物在生活和工业中的应用，提高他们的科学知识应用能力。通过学习甲烷、乙烯、乙炔、苯、醇、酚的结构和性质，使学生能够了解这些有机化合物在能源、材料、环境等领域的应用，提高他们的科学素养。

3.培养学生的科学态度，使他们能够积极探究有机化合物的结构和性质，提高他们的科学学习兴趣。通过实验、讨论等方式，激发学生对有机化合物结构和性质的好奇心，培养他们积极主动地参与课堂活动，提高他们的科学学习兴趣。

4.提升学生的科学交流能力，使他们能够有效地表达和交流自己的观点。通过小组讨论、报告等方式，培养学生的科学交流能力，使他们能够清晰地表达自己的观点，并能够倾听和理解他人的观点。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.有机化合物的结构和性质：甲烷、乙烯、乙炔、苯、醇、酚的结构和性质的理解和应用。

2.有机化学反应机理：掌握有机化合物的反应机理，如取代反应、加成反应等。

难点：

1.有机化合物的结构和性质之间的关系：理解不同有机化合物的结构和性质之间的内在联系。

2.有机化学反应机理的理解和应用：掌握有机化合物的反应机理，并能够应用于实际问题的解决。

解决办法：

1.对于重点内容，通过实验、案例分析和互动讨论等方式，帮助学生理解和应用有机化合物的结构和性质。

2.对于难点内容，通过动画演示、图解和实际案例等方式，帮助学生理解和掌握有机化合物的反应机理。同时，提供充足的练习题，帮助学生巩固知识点，提高解题能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在课堂上，教师将采用生动的讲授方式，向学生传授有机化合物的结构和性质、反应机理等基本概念和理论。通过讲解实例，使学生能够理解和掌握相关知识点。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和思考，培养学生的批判性思维和交流能力。通过讨论，帮助学生深入理解有机化合物的结构和性质之间的关系，提高他们的科学探究能力。

3.实验法：安排实验室实验，让学生亲自动手进行实验操作，观察和记录实验现象。通过实验，使学生能够直观地了解有机化合物的性质和反应过程，提高他们的实践能力和科学素养。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和教学视频，生动形象地展示有机化合物的结构和性质、反应机理等知识点。通过视觉、听觉等多感官的刺激，帮助学生更好地理解和记忆相关内容。

2.教学软件：运用教学软件进行互动教学，如模拟有机化合物的结构、反应过程等。通过互动操作，使学生更加直观地感受和理解有机化合物的结构和性质，提高他们的学习兴趣和主动性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，如查阅有机化合物的结构和性质的相关资料、观看在线教学视频等。通过自主学习，培养学生的信息获取和处理能力，提高他们的科学素养。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对有机化合物结构和性质的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是有机化合物吗？它们在我们的生活中有哪些应用？”

展示一些有机化合物的图片或视频片段，让学生初步感受有机化合物的魅力或特点。

简短介绍有机化合物的结构和性质的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.有机化合物结构和性质基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解有机化合物结构和性质的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解有机化合物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍有机化合物的结构和性质的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.有机化合物结构和性质案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解有机化合物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的有机化合物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解有机化合物结构和性质的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用有机化合物结构和性质解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与有机化