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教学内容

本节课为人教版历史九年级下册第13课凡尔赛——华盛顿体系，主要包括以下内容：

1.凡尔赛体系的确立：巴黎和会的召开，签订《凡尔赛和约》等内容。

2.华盛顿会议的召开：美国倡议召开华盛顿会议，签订一系列条约等内容。

3.凡尔赛——华盛顿体系的影响：暂时缓解了帝国主义之间的矛盾，但未从根本上解决矛盾等内容。

4.学生通过学习，了解帝国主义国家之间的矛盾和冲突，认识历史的发展规律。

核心素养目标

1.时事分析能力：使学生能够通过历史事件，理解并分析当时的政治、经济背景。

2.国际视野：拓宽学生的国际视野，了解不同国家之间的相互作用和影响。

3.思辨能力：培养学生对历史事件进行独立思考和判断的能力。

4.历史观念：帮助学生建立正确的历史观念，认识历史的发展规律。

学习者分析

1.相关知识掌握：九年级的学生在之前的学习中已经接触过一些世界历史知识，对帝国主义时代的基本情况、第一次世界大战的影响等有所了解。他们已经学习过国际关系的基本概念，对国家利益、外交政策等有一定的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生们对历史事件有一定的兴趣，特别是那些与现实生活紧密相关的事件。他们善于通过图像、视频等视觉材料来理解和记忆历史内容。在学习风格上，他们更倾向于通过讨论、小组合作等方式来探索和解决问题。

3.困难和挑战：学生们可能会对复杂的国际关系和条约的内容感到难以理解。对于华盛顿会议的影响和凡尔赛——华盛顿体系的历史意义，他们可能难以联系到现实世界中的国际政治。此外，学生们可能对于如何分析历史事件背后的深层次原因和影响缺乏经验。

教学方法与手段

1)讲授法：在介绍凡尔赛体系和华盛顿体系的背景、过程和影响时，教师可以通过讲授法，系统、全面地传授知识，帮助学生建立框架性的理解。

2)讨论法：组织学生就某一历史事件展开讨论，如巴黎和会、华盛顿会议等，鼓励学生发表自己的看法，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

3)案例分析法：选取具体的历史案例，如《凡尔赛和约》的具体内容，让学生分析条约对各方的利益和影响，提高学生的事事分析能力。

2.教学手段：

1)多媒体设备：利用多媒体课件，展示历史事件的时间轴、地理位置、重要人物等，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

2)教学软件：运用互动式教学软件，如历史事件模拟游戏，让学生在参与中学习，提高学生的学习积极性。

3)网络资源：引导学生利用网络资源，如历史纪录片、学术论文等，拓宽视野，加深对历史事件的理解。

4)分组合作：将学生分成小组，进行合作学习，如共同完成一份历史研究报告，培养学生的团队协作能力和研究能力。

5)问答互动：教师提出问题，引导学生思考和回答，如关于凡尔赛——华盛顿体系的影响，激发学生的思维活力。

6)历史角色扮演：组织学生进行历史角色扮演，如模拟巴黎和会的谈判过程，让学生身临其境，提高学习体验。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《凡尔赛——华盛顿体系》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为第一次世界大战结束后，世界格局发生了怎样的变化？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索凡尔赛——华盛顿体系的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解凡尔赛体系和华盛顿体系的基本概念。凡尔赛体系是第一次世界大战结束后建立的国际秩序，华盛顿体系则是美国在20世纪20年代提出的一套国际政策。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了凡尔赛——华盛顿体系在实际中的应用，以及它如何帮助解决第一次世界大战后的国际矛盾。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调凡尔赛和华盛顿会议这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与凡尔赛——华盛顿体系相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟实验。这个操作将演示凡尔赛——华盛顿体系的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“凡尔赛——华盛顿体系在现实生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上