生态文明教案范文三篇.pdfVIP

生态文明教案范文三篇

生态文明教案篇1课程标准

3-4列举事例，说明历史上交通和通信手段的不断进步，使区域之间的联系

日益密切。

4-1列举历史上有代表性的科技发明，了解它们是如何推动历史前进的。

4-3列举近代史上的重要事件和人物，说明它（他）们在社会变革中的突出

作用。

5-1选择衣食住行等方面的事例，了解人们的物质生产与生活的状况及其变

化。

教学目标新课标

1.通过古今交通工具的比较，体会从农业社会到工业社会所发生的巨大变

化，认识科学技术在社会发展中的重要作用。

2.通过探究活动，培养按专题收集素材的能力和分析归纳的能力，训练语言

表达能力，增强合作意识。

3.回顾人类文明发展的历程，培养尊重科学的信念和励志创新的精神。

第1页共11页

教学重难点

指导学生通过探究，知道如何按专题收集素材并进行分析概括。

教学过程

【展示】中国政区图

【计算】从海宁到北京有多少距离？（按直线距离算）

用以下不同的交通方式从温州到北京要多少时间？

1.步行（以日行40千米计算）2.骑马（以日行200千米计算）

3.汽车（80千米/小时）4.高速列车（300千米/小时）

5.喷气客机（850千米/小时）6.超音速客机（2200千米/小时）

计算结果：步行：约34天骑马：约7天汽车：17小时

高速列车：约5小时喷气客机：1.6小时超音速客机：40分钟

【提问】如果你想带一些温州的时令水果到北京送朋友，用上述的交通方式

会出现什么样的情况？（用步行或骑马的方式需要一周甚至更长的时间，温州

的杨梅和柑橘经过那么多天会变质。如果用空运只要几个小时，味道依然鲜

美。）

【对比】杜牧《过华清宫》一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。杨贵妃爱

第2页共11页

吃荔枝，而荔枝容易变质，在但是那种条件下又不容易保存，所以唐玄宗下令

千里飞骑，限令3天内到达。这给老百姓造成巨大的负担，负责运送的差官也

时有中暑而亡。当时非产地的百姓更是难得一见。而今，各地的`市场都摆满了

从全国各地甚至是外国运来的各式各样的新鲜水果。

【思考】从原来的难得一见到美味荟萃，出现这样的变化，主要是什么原

因？（主要原因是交通工具的进步，打破了时空的界限，大大缩短了各地之间

的距离。）

阅读课本83、84页的三则材料，思考以下问题：

1.从材料一四幅图中看，但是人们出行主要靠什么？（主要靠人力、畜力或

自然力。）

2.材料一的故事反映了人们的什么愿望？（人们要求提高出行速度，解除长

途跋涉之苦。）

1.材料二说明，是什么原因使人们的愿望变成了现实？（科学技术的进步和

发明创造的不断出现与应用使人们的愿望变成了现实。）

2.结合材料三和所学所知，说说火车、汽车、飞机等新式交通工具的出现对

人类有什么影响？（缩短了世界的距离，加强了各地的联系，扩大了人类活动

的范围，加速了信息传递的速度，提高了生产和运输的效率，有利于各地经济

的发展，促进了文化的交流和传播，同时也加快了人们生活的节奏。）

3.工业革命时代相比，现在又有什么新式的交通工具？（地铁、城市轻轨、

磁悬浮列车、空中客车、航天飞机等。）

第3页共11页

【展示】新式交通工具图片。【思考】交通工具日新月异的原因是什么？

（科学技术的进步──科技改变生活）【情境设置】A要给千里之外的B传达信

息，在不同时代，他可以运用什么样的方式？古代：书信近代：电报

现代：电话，电子邮件

用上述的方式，B要多久才能收到？这说明了什么？（在古代用书信的方式

送信可能要一两个月，在近代用电报可能要几个小时，而今天用电话、电子邮

件是光的速度。）

【展示】书信、电报、电话电子邮件等图片

【分组讨论】结合生活感受，讨论工业文明给生活带来的变化。

物质生活方面：衣食住行用等。

社会生产方面：劳动工具、生产组织方式等。

精神生活方面：娱乐、学习、业余生活等。

生活中具体的进步，举例：

洗衣：手洗──半自动洗