金属的电腐蚀与防护教案 苏教版.docx

金属的电腐蚀与防护教案苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《金属的电腐蚀与防护教案》是基于苏教版高中化学选修四《化学反应原理》中的内容进行设计。本教案紧密联系教材，围绕金属的电化学防护原理，深化学生对电化学腐蚀现象的理解。通过分析教材中金属腐蚀的微观机制，引导学生探究金属的防护方法，结合实验和实例，强化学生对原电池和电解池知识的运用，使学生能够掌握金属腐蚀的防护技术，并了解其在现实生活中的应用。本教案旨在提高学生的科学探究能力和解决实际问题的能力，与教材知识紧密结合，确保教学内容的相关性和实用性。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

-金属电腐蚀的类型与原理：通过讲解和实例分析，使学生深刻理解吸氧腐蚀和析氢腐蚀的原理，以及不同金属在电腐蚀中的行为。

-电化学防护原理：重点阐述牺牲阳极保护法和外加电流保护法的原理及其应用，强调金属活性序列在防护中的应用。

-实际案例分析：结合教材中的实例，如船舶、油罐等大型金属结构的腐蚀与防护，强化理论知识与实际应用的联系。

举例：讲解金属的电化学活性序列时，通过实验视频或现场演示，让学生直观感受不同金属在电解质中的腐蚀速率差异。

2.教学难点

-电化学腐蚀的微观机制：学生往往难以理解电子转移和离子移动在金属腐蚀过程中的作用，需要通过动画或模型辅助教学。

-电化学防护技术的选择与应用：学生可能难以把握在不同环境和条件下，如何选择最合适的电化学防护方法。

-实验操作技巧：在实验教学中，学生可能对电极的制备、电路的连接等操作感到困惑。

举例：针对电化学防护技术选择的难点，可以设计课堂讨论环节，让学生分析不同环境下（如海水、酸雨等）金属结构应采取的防护策略，以促进学生深入理解和灵活运用知识。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、实验器材（原电池、电解池装置、金属样品、电极、电解质溶液等）、教学模型。

-课程平台：学校课堂、实验室、虚拟实验室软件。

-信息化资源：教学PPT、电腐蚀与防护动画、相关教学视频、电子教材。

-教学手段：讲授、实验演示、小组讨论、案例分析、互动问答、虚拟实验操作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校课程平台，发布金属电腐蚀与防护相关的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕金属腐蚀的原理，设计问题如“金属腐蚀的主要原因是什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台统计数据，了解学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读电子教材，观看预习视频，了解金属腐蚀的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、问题清单等提交至课程平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用课程平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

使学生初步了解金属腐蚀的原理，为课堂深入学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示船舶腐蚀的图片，引出金属电腐蚀与防护的重要性。

讲解知识点：详细讲解金属的电化学腐蚀原理，电化学防护的两种主要方法，并结合实例讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论，分析特定环境下金属结构的防护策略。

解答疑问：针对学生的疑问，进行实时解答和引导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对电腐蚀的微观机制进行思考。

参与课堂活动：学生小组合作，讨论并设计金属防护方案。

提问与讨论：学生针对不懂的问题积极提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和实例，帮助学生深入理解电腐蚀与防护知识。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践应用能力。

合作学习法：通过团队协作，提高学生的沟通和协作能力。

-作用与目的：

加深学生对金属电腐蚀与防护知识点的理解。

通过实践活动，提高学生解决实际问题的能力。

培养学生的团队合作精神和沟通技巧。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后习题，巩固学习成果。

提供拓展资源：推荐相关书籍和视频，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

-学生活动：

完成作业：学生独立完成课后习题，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，进一步探索金属电腐蚀与防护的更多知识。

反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进学习的建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思，促进自我学习和提升。

-作用与目的：

巩