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新课程背景下中考“推优评价”模式改革的实践研究的开题报告

一、研究背景及意义

针对新课程改革的背景下，中考评价方式的改革至关重要。目前，中考依然采用传统的分数评价方式，忽视学生综合素质的培养和发展。因此，为了进一步推进素质教育，探索有效的中考评价方式，本研究将采用“推优评价”模式来进行实践和研究。

推优评价模式是一种基于学生综合素质评价的模式，可以全面反映学生的综合实力和潜能，更加符合新课程的要求。本研究将在实践中探索此评价模式的可行性和有效性，并结合实际情况对其进行相关改进，为进一步推广此评价模式提供理论和实践依据。

二、研究内容和方法

本研究将选择某市初中实验学校作为研究对象，采用问卷调查、访谈、实地观察等方法进行数据收集和分析。具体内容包括：

1.公司背景和实验学校的现状研究；

2.中考评价方式的历史回顾和新课程背景下的评价要求；

3.推优评价模式的理论探讨和操作实践；

4.推优评价模式实践效果的评价和分析；

5.针对不足之处的进一步改进和完善。

三、预期研究结果

通过本研究，预计可以得到以下结果：

1.推优评价模式可以更加充分地体现学生的个性和优势，更加符合新课程的要求；

2.实践中的推优评价模式需要与传统评价方式相结合，充分考虑学生的实际情况；

3.推优评价模式在某实验学校的实践效果较好，可以为推广此评价模式提供参考。

四、研究的意义和贡献

本研究的意义和贡献在于：

1.探索符合新课程要求的中考评价方式，进一步推进素质教育；

2.探索推优评价模式的可行性和有效性，为其他学校提供借鉴和参考；

3.发现推优评价模式的不足之处，并进行相关的改进和完善，为推广此评价模式提供更加科学的理论基础。