集体生活邀请我课件（共20张PPT）+内嵌视频.pptxVIP

道德与法治

在集体中成长

第六课“我”和“我们”

6.1集体生活邀请我

核心素养目标

●道德修养：理解个人与集体的关系

●健全人格：学习过集体生活，提高在集体生活关爱他人，努力担当，为集体争得荣誉的能力

●责任意识：体会集体的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感

●教学重点：个人与集体的关系

●教学难点：感受集体的强大力量，并通过自己的努力与奉献让集体更加强大

1.集体的含义

2.集体的特点

3.为什么要过集体生活?(重点)4.集体荣誉感的作用?

5.集体力量的来源?

6.个人力量与集体的关系?(重点)7.集体力量对个人的影响?(重点)

阅读课本内容，思考下列问题，并用铅笔在课本上做标记。

探索新知

集体的温暖

常见的集体有：

国家、军队、学校、班级、家庭、

社会团体、企业、

少先队、共青团、

舞蹈队、田径队等。

组织性、纪律性、稳定性

有共同目标、分工明确

正面群体

不属于集体的：

大街上的人群、市场上购物人群、

公交车上的人群、黑社会团体、

犯罪团伙等。

是人们联合起来有组织的整体。

1、什么是集体?

◆探究二：我们为什么要过集体生活?

我是七年级一名学生，我有一个温暖的集体，同学们一起学习生活，分享快乐和悲伤。可这种幸福并没有一直持续。

有一天，我发现他们疏远了我。不愿意搭理我，不愿意和我交流。有集体活动也不带上我。我心里很难受，我好像被孤立了。我每天像无头苍蝇一样，我的灵魂无法安放

思考：她的学校生活前后有什么变化，分别给她带来了什么感受?

融入集体时

游离在集体之外

温暖、分享快乐和悲伤

难受、焦躁不安

◆探究二：我们为什么要过集体生活?

1.从小我好像就显得“不合群”,别人都

不和我玩。在新集体，我的新同学们主动

跟我打招呼，我很开心。

2.真的有点想老师和同学了，还是早点开

学好，真想和同学们一起踢球。

集体荣誉感

3.我生病了，在家休息。同学打来电话问

候，并为我辅导当天的功课。

获得归属感

4.在校篮球比赛中，篮球组和后勤组相互

支持配合，最终我们的班级获得了冠军，

我兴奋的跳起来。

在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。

◆探究二：我们为什么要过集体生活?

说一说：我们享受着集体的温暖，当遇到以下情況应该怎么做

?

1、发现值日生忘记檫黑板时你会帮助值日生擦黑板.

2、同桌的成绩不如你时，你会鼓励，帮助他解决难题

3、体育课上，同学跑完1500米时，你会递上毛巾和矿泉水

4、当发现班级地上有垃圾时，你会主动捡起，并扔入垃圾箱。

◆探究二：我们为什么要过集体生活?

现身说法：我的班级

你的班级获得过哪些荣誉?

当班级获得荣誉时，你的内心是什么感受?

假如班级的同学在全校大会被点名批评，你的内心又是什么感受?

3.如何正确认识“集体的温暖”?

①集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。

②在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感(得到温暖)。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖(带给他人温暖)。

③当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进

Part02

不能，因为他们目标都不一致，没有团结协作，相互配合，最终将徒劳无功。

古语说：“干人同心，则得干人之力；万人异心，则无一人之用。”

集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。

探究三集体力量的来源

结合视频思考，为什么能在10天完成火神山医院修建工程?

集体力量与个人力量的关系

2、集体力量与个人力量的关系?

①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。

②个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。③个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。

七年级(6)班的活动组织得有声有色，同学们的热情

越来越来，就连生性胆怯、内向的小聪也加入进去，变得越来越大方、活泼。

班里有几位同学经常走在一起，慢慢地，他们说话的语气、口头禅甚至捋头发的动作都越来越像。

升旗仪式时，全场肃立，随着国歌响起，大家情不自禁地被带入庄严的氛围中。

思考：1.以上情景说明集体有怎样的力量?

2.这些力量都是正面的吗?请举例说明。

集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。

个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。

集体的力量是强大，在某种程度上可以影响甚至改变一个人

3.集体力量的作用

集体的含义?

集