《傅雷家书两则》公开课PPT.pptx

傅雷家书两则;;;名著导读;傅雷（1908—1966），文学翻译家，文艺评论家。一代翻译巨匠。;同时，傅雷还是一位严慈的父亲，他为国人培养出第一位获得国际声誉的钢琴家傅聪。他写给儿子傅聪、傅敏的家书集－－《傅雷家书》更是脍炙人口，八十年代至今，这部家书已感动了数百万国内读者。;傅聪——早于六十年代已被《时代杂志》赞誉为“中国当今最伟大的音乐家之一”，是华人音乐家扬名国际乐坛的典范;傅聪钢琴音乐会;傅聪是钢琴天才，更是中西文化共同培育出的旷世的钢琴诗人。;

庸碌谀词扶掖重蹈覆辙

枘凿相契廓然无累

涕泗横流羲皇上人灰烬;边读边想,快速阅读：

1、这两封家书分别写于什么时候？

2、这两封家书，分别是针对儿子什么境遇（心境）而写的？从哪里可以看出来？

3、作者在这两封家书里给了儿子什么人生提示？

4、这两封家书，作者分别以什么样的语言风格展现出对儿子的关爱之情？;这两封家书分别写于什么时候？;这两封家书，分别是针对儿子什么境遇（心境）而写的？从哪里可以看出来？;作者在这两封家书里给了儿子什么人生提示？;这两封家书，作者分别以什么样的语言风格展现出对儿子的关爱？;第一封信1954年10月2日;1、这封家书，是针对儿子什么境遇而写的？从文中哪些词句中可以感知？;1、我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。

2、就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。;《家书一》;人生总有高潮、低潮，应该学会泰然处

之，让心理保持平衡，不至于受伤。;赏析词句;1、“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”一句用的是什么议论方法？这样说的用意是什么？;曾经烈火硝烟，而今只余断壁残垣，金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。凭吊古战场时，纵有万千感慨，也不会再像在战场上厮杀的惨烈了。这个比喻，十分真切地表达出所有“过来人”回首“往事”的心情——平静、超脱。;目的是教育儿子要学会保持平和心态，控制情绪起伏。保持冷静的头脑，理智分析，吸取教训，引以为???。

;这一封家书写于儿子精神消沉时，劝慰他如何面对感情的创伤，学会泰然处之。;研讨课文——《家书二》;第二封信1955年1月26日;第二封家书中傅雷的喜悦表现在哪些方面？;《家书二》;1、世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术！;;;;“有矛盾正是生机蓬勃的明证”，对这一句话应该如何理解？

;赏析词句;这里的坚强是什么意思？;

;6、“滔滔不竭的流水，流到每个人心坎里去，把大家都带着，跟你一块到无边无岸的音响的海洋中去吧！”;7、“别担心，解决一个矛盾，便是前进一步！”为什么这样说？;从文中找出能贯穿两封信主旋律的一个词。;理解坚强;“坚强”一词在词典里的含义是：强固有力，不可动摇或摧毁。文章却赋予它更多的意义。你认为该词如何理解？;怎么理解“赤子之心”?;你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人？;从两封家书中，你能看出父子两之间的关系如何吗？请举例说明。;“……我高兴的是我又多了一个朋友，儿子变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢？”——摘引自傅雷给儿子的一封信。;朋友的意义：首先在于感情上、精神上的互相理解与慰藉。当傅聪情绪消沉时，可以毫无顾虑地向父亲倾诉，而父亲并没有高高在上、横加训斥，或者说些教条式的训诫。相反，他能够充分理解儿子的痛苦，首先尽力地安慰他，让儿子觉得温暖、放心；然后娓娓而谈，以十分平等的口气给他提出一些人生的忠告。朋友的境界：还在于志同道合，互为知音。傅雷与傅聪对音乐艺术有许多共同的感受可以交流，可以互相补充、互相借鉴，这也是“父子如朋友”的体现。;小结（二）;;体验反思;;;收信人邮编;收信人邮编;正文

1.称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。;5.具名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行写日期。如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上“又附”，再另起行书写未尽事宜。;亲爱的爸爸妈妈：

你们好吗？现在工作很忙吧？身体好吗？我现在广州挺好的，爸爸妈妈不要太牵挂，虽然我很少写信，其实我很想家。

爸爸每天都上班吗？管得不严就不要去了，干了一辈子革命工作，也该歇歇了。

我买了一件毛衣给妈妈，别舍不得穿上吧，以前儿子不太听话，现在懂事他长大了。哥哥姐姐常回来吧？替我问候他们吧！有什么活儿就