2024-2025学年新教材高中生物 第2章 细胞的结构 第6节 原核细胞内无成形的细胞核教案 浙科版必修第一册.docx

2024-2025学年新教材高中生物第2章细胞的结构第6节原核细胞内无成形的细胞核教案浙科版必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中生物——细胞的结构

2.教学年级和班级：高一年级7班

3.授课时间：2024年10月18日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

1.本节课主要内容：原核细胞内无成形的细胞核

2.教学目标：

（1）了解原核细胞和真核细胞的区别；

（2）掌握原核细胞内无成形的细胞核的特点；

（3）能够运用所学知识解释一些生物学现象。

三、教学过程

1.导入：通过复习上节课的内容，引导学生思考原核细胞和真核细胞的区别。

2.新课导入：介绍原核细胞内无成形的细胞核的概念，并通过图片展示原核细胞和真核细胞的结构。

3.课堂讲解：详细讲解原核细胞内无成形的细胞核的特点，包括其结构、功能等。

4.案例分析：提供一些生物学现象，让学生运用所学知识进行解释。

5.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调原核细胞内无成形的细胞核的特点。

6.作业布置：布置一些有关原核细胞内无成形的细胞核的练习题，巩固所学知识。

四、教学方法

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究原核细胞内无成形的细胞核的特点；

2.利用图片和实例，帮助学生直观地理解原核细胞和真核细胞的区别；

3.通过案例分析，培养学生的实际应用能力；

4.课堂小结，帮助学生巩固所学知识。

五、教学评价

1.课堂讲解评价：观察学生在课堂上的参与程度，以及对知识的掌握程度；

2.案例分析评价：评估学生在案例分析中的表现，以及对所学知识的应用能力；

3.作业评价：检查学生完成作业的质量，巩固所学知识。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等核心素养。

1.生命观念：通过学习原核细胞内无成形的细胞核，使学生能够理解细胞是生命的基本单位，认识到生命现象的复杂性和多样性。

2.科学思维：通过分析原核细胞和真核细胞的区别，培养学生运用比较、分析、综合等科学思维方法，形成对生物学知识的深入理解。

3.科学探究：通过观察图片和实例，让学生掌握科学观察的方法，培养学生的实验操作能力和问题解决能力。

4.科学态度：通过案例分析和作业布置，使学生能够积极主动地参与课堂讨论，培养学生的团队合作意识和批判性思维。

三、重点难点及解决办法

1.重点：原核细胞内无成形的细胞核的特点。

解决办法：通过图片展示、实例分析和课堂讲解，帮助学生直观地理解原核细胞内无成形的细胞核的结构和功能特点。

2.难点：原核细胞和真核细胞的区别。

解决办法：引导学生运用比较、分析等科学思维方法，对比原核细胞和真核细胞的结构、功能等，以小组讨论的形式进行合作学习，加深对两者区别的理解。

3.突破策略：针对学生对原核细胞内无成形的细胞核的理解困难，设计一些互动性强的小游戏或实践活动，如细胞模型制作，以提高学生的参与度和实践能力，从而更好地理解和掌握知识点。

4.针对案例分析中的难题，提供具体的解题思路和步骤，引导学生逐步分析问题，培养学生的问题解决能力。

5.在课堂小结环节，通过总结和归纳，帮助学生巩固对原核细胞内无成形的细胞核的理解，提高学生的知识整合能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、白板、教学挂图、细胞模型等。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物学科教学资源库。

3.信息化资源：细胞结构相关的视频、图片、PPT课件、在线测试等。

4.教学手段：课堂讲解、小组讨论、案例分析、实践活动、作业布置等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对原核细胞内无成形的细胞核的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道原核细胞内有什么特殊的结构吗？它与真核细胞有什么不同？”

展示一些关于原核细胞和真核细胞的图片或视频片段，让学生初步感受细胞结构的差异。

简短介绍原核细胞内无成形的细胞核的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.原核细胞内无成形的细胞核基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解原核细胞内无成形的细胞核的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解原核细胞内无成形的细胞核的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍原核细胞内无成形的细胞核的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.原核细胞内无成形的细胞核案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解原核细胞内无成形的细胞核的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的原核细胞内无成形的细胞核案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解原核细胞内无成形的细胞核的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际