中国古代的中央集权制度说课稿 岳麓版.docx

中国古代的中央集权制度说课稿岳麓版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

中国古代的中央集权制度说课稿岳麓版

教学内容

本节课的教学内容来自于岳麓版初中历史八年级上册的第三章“秦的统一和中央集权制度的建立”。本节课的主要内容包括：

1.秦始皇统一六国的历史背景和过程。

2.中央集权制度的建立，包括皇帝制度、三公九卿制度和郡县制度的设立。

3.中央集权制度对后世的影响。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的史料实证素养和历史解释能力。通过分析秦始皇统一六国和中央集权制度建立的过程，学生能够掌握史料分析的方法，理解并解释中央集权制度的历史背景和影响。同时，通过对比不同时期的政治制度，学生能够提高自己的时空观念，认识到中央集权制度在中国历史发展中的重要地位。此外，通过讨论和思考中央集权制度对后世的影响，学生能够培养自己的历史思维能力，对历史事物进行合理的批判性思考。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）秦始皇统一六国的历史背景和过程：学生需要掌握秦国崛起的原因、秦始皇统一六国的过程及意义。

（2）中央集权制度的建立：学生需要理解皇帝制度、三公九卿制度和郡县制度的设立及其相互关系。

（3）中央集权制度对后世的影响：学生需要分析中央集权制度在中国历史发展中的重要地位，以及其对国家统一、政治稳定的作用。

2.教学难点：

（1）秦始皇统一六国的历史背景和过程：学生难以理解各诸侯国之间的纷争和秦国崛起的内在逻辑，以及秦始皇统一六国的意义。

（2）中央集权制度的建立：学生难以理解皇帝制度、三公九卿制度和郡县制度之间的联系和区别，以及这些制度在中央集权制度中的作用。

（3）中央集权制度对后世的影响：学生难以分析中央集权制度在历史演变中的作用，以及其对国家政治、经济、文化等方面的影响。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采用多种教学方法，如史料分析、案例讲解、小组讨论等，引导学生深入理解历史背景、制度内涵和影响，帮助学生突破学习难点。同时，注重启发学生思考，培养学生的史料实证素养、历史解释能力和批判性思维。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于阐述秦始皇统一六国和中央集权制度建立的历史背景、过程和影响。

-案例研究法：通过分析具体案例，让学生深入了解中央集权制度的具体运作和特点。

-小组讨论法：鼓励学生就中央集权制度的优点和缺点展开讨论，培养学生的批判性思维。

-项目导向学习：让学生结合所学知识，探讨中央集权制度在现代社会的作用和价值。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演秦始皇、大臣、郡县官员等角色，模拟中央集权制度下的决策过程。

-实验：通过模拟实验，让学生体验中央集权制度下各级官员的职责和权力。

-游戏：设计相关游戏，让学生在游戏中了解中央集权制度的特点和运作机制。

-辩论赛：组织学生就中央集权制度的利弊展开辩论，提高学生的表达能力和逻辑思维。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美、清晰的PPT，展示历史事件、制度特点和关键知识点。

-视频：播放与中央集权制度相关的视频资料，为学生提供直观的历史背景和场景。

-在线工具：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和拓展知识。

-实物模型：制作秦始皇统一六国和中央集权制度的模型，帮助学生形象地理解历史事件和制度特点。

-地图：展示秦国统一六国和中央集权制度下的行政区划，让学生直观地了解地理变迁。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解秦始皇统一六国和中央集权制度的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习秦始皇统一六国和中央集权制度的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确秦始皇统一六国和中央集权制度的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习秦始皇统一六国和中央集权制度的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的秦国的崛起和统一六国的历史背景，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解秦始皇统一六国和中央集权制度的过程和特点，结合实例帮助学生理解。

突出教学重点，强调难点内容，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕中央集权制度的运作和影响展开讨论，培养学生的合作精神和沟通