五年级英语下册 Unit 6 Work quietly Part A第二课时教案1 人教PEP.docx

五年级英语下册Unit6WorkquietlyPartA第二课时教案1人教PEP

学校

授课教师

课时

授课班级

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教具

教学内容

本节课为人教PEP五年级英语下册Unit6WorkquietlyPartA第二课时。本课时主要围绕“在工作时保持安静”的主题展开，通过学习本课时，学生能够掌握核心词汇“quietly,work,quietly,read,write,listen,speak”,以及句型“Howdoyouwork?Iworkquietly.Howdoyouread?Ireadquietly....”等。同时，学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高他们的语言实践能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课时，学生能够提升听、说、读、写等方面的语言能力，能够在真实情境中运用所学知识进行交流。同时，通过学习如何在工作时保持安静，学生能够培养自己的自律能力和良好的学习习惯。此外，学生还能够通过学习本课时，了解到在工作时保持安静的重要性，提高自己的思维品质和跨文化交际能力。

学情分析

五年级的学生在英语学习方面已经有了一定的基础，掌握了基本的英语语法和词汇。他们已经学会了如何使用简单的英语进行自我介绍和日常交流，对于听、说、读、写等方面的技能也有了一定的掌握。

在学习能力方面，五年级的学生具备了较强的学习能力和求知欲，他们对于新知识充满好奇，愿意主动去探索和学习。同时，他们也具备了一定的自主学习能力和团队合作能力，能够主动参与课堂活动，与老师和同学进行互动交流。

在知识方面，学生已经学习了前几个单元的内容，对于日常生活中的基本词汇和句型有了掌握。他们已经学会了如何用英语表达自己的喜好、兴趣爱好、家庭成员等信息。因此，在学习本课时，学生能够将已学的知识与新的知识进行联系，形成知识体系。

在行为习惯方面，大部分学生具备良好的学习习惯和自律能力，能够按时完成作业，积极参与课堂活动。但也有一部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律差等问题，这可能会对他们的学习效果产生影响。

对于本节课的内容，学生可能对如何在工作时保持安静有一定的了解，但可能对于如何用英语表达这一概念还不够熟悉。因此，在教学过程中，教师需要通过创设真实的情境，引导学生进行实践操作，从而更好地掌握所学知识。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过创设真实的工作场景，让学生在实际情境中学习和使用英语，提高他们的语言实践能力。

（2）任务型教学法：将学生分成小组，分配不同的任务，让学生在完成任务的过程中交流、合作，培养他们的团队合作能力和解决问题的能力。

（3）互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的问答、讨论、角色扮演等互动形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关的图片、视频、动画等资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用英语教学软件，如电子白板、教学游戏等，提高教学互动性和趣味性，增加学生的学习积极性。

（3）网络资源：利用网络资源，如在线教育平台、英语学习网站等，为学生提供更多的学习材料和资源，拓宽他们的学习渠道。

（4）实物教具：使用实物教具，如文具、玩具等，帮助学生更好地理解和学习英语单词和句型。

（5）移动学习：鼓励学生利用手机、平板等移动设备进行英语学习，让他们能够在课后随时进行复习和巩固。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“在工作时保持安静”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“在工作时保持安静”的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“在工作时保持安静”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“在工作时保持安静”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点