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小学生校园欺凌休闲活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容以《小学生校园欺凌休闲活动》为主题，教学内容与学生已有知识的联系，主要围绕《小学生日常行为规范》这一章节进行展开。通过本节课的学习，学生将能够理解校园欺凌的含义，认识到校园欺凌的严重性，掌握应对校园欺凌的方法和技巧。

具体的教学内容将包括以下几个方面：

1.校园欺凌的定义和类型：学生将通过案例分析，了解校园欺凌的定义和各种类型，如言语欺凌、身体欺凌等。

2.校园欺凌的影响：学生将了解到校园欺凌对受害者心理健康的影响，以及校园欺凌对整个学校氛围的负面影响。

3.应对校园欺凌的方法：学生将学习到如何预防和应对校园欺凌，包括寻求帮助、保护自己的技巧等。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的社会参与能力、社会责任感以及人际交往与沟通技巧。通过学习《小学生校园欺凌休闲活动》，学生将能够：

1.增强社会参与能力：学生将通过案例分析和小组讨论，提高对校园欺凌问题的认识，培养积极参与校园活动的意识，为创建和谐校园环境做出贡献。

2.提升社会责任感：学生将了解到校园欺凌对受害者及其家庭的影响，培养关爱他人、尊重他人的价值观，自觉抵制校园欺凌行为。

3.提高人际交往与沟通技巧：学生将学习如何与他人有效沟通，解决冲突和问题的方法，培养良好的人际关系，共同营造良好的校园氛围。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）校园欺凌的定义和类型：本节课的重点是让学生了解校园欺凌的定义和各种类型，如言语欺凌、身体欺凌等。通过案例分析，使学生对校园欺凌有清晰的认识。

（2）校园欺凌的影响：学生需要掌握校园欺凌对受害者心理健康的影响，以及校园欺凌对整个学校氛围的负面影响。通过案例分析和讨论，让学生深刻理解校园欺凌的严重性。

（3）应对校园欺凌的方法：学生应学会如何预防和应对校园欺凌，包括寻求帮助、保护自己的技巧等。通过小组讨论和角色扮演，让学生掌握应对校园欺凌的有效方法。

2.教学难点：

（1）校园欺凌的识别：学生可能难以区分校园欺凌和一般的争吵或打闹，因此，教师需要通过案例分析、讨论等方式，让学生学会识别校园欺凌行为。

（2）校园欺凌的心理影响：学生可能难以理解校园欺凌对受害者心理的长期影响，教师可以通过心理咨询专家的讲解、案例分析等方式，帮助学生深入了解校园欺凌的心理影响。

（3）应对校园欺凌的技巧：学生可能不知道如何在实际情况下应对校园欺凌，教师可以通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在模拟环境中学会应对校园欺凌的技巧。

（4）学生的自我保护意识：学生可能缺乏自我保护意识，不知道如何在校园欺凌发生时保护自己。教师可以通过讲解、示范等方式，让学生学会自我保护的方法。

（5）学生的同理心：学生可能缺乏同理心，无法理解受害者的感受。教师可以通过讨论、角色扮演等方式，让学生培养同理心，学会关心他人。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-笔记本纸和笔，用于学生记录

-教室内的白板，用于展示和记录关键信息

-计时器，用于控制课堂活动的时间

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布课程材料和作业

-班级微信群或QQ群，用于分享信息和交流

3.信息化资源：

-相关的电子教材和阅读材料，用于扩展学生的知识

-在线调查工具，用于收集学生的观点和反馈

-教育视频网站，如KhanAcademy或TED-Ed，用于播放相关的教育视频

4.教学手段：

-小组讨论，让学生合作学习和分享观点

-角色扮演，让学生模拟不同的情境并进行互动

-案例分析，让学生通过分析真实或虚构的案例来理解概念

-反思日志，让学生记录自己的学习和感悟

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《小学生校园欺凌休闲活动》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《小学生校园欺凌休闲活动》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《小学生日常行为规范》中关于校园欺凌的教学目标和校园欺凌的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《小学生校园欺凌休闲活动》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园欺凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园欺凌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《小学生日常行为规范》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为校园欺凌新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解