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二年级上册英语教案-Unit1《MyFamily》(第3课时)|人教(新起点)
教学内容
本课时为《人教版新起点二年级上册英语》Unit1《MyFamily》的第三课时。教学内容主要包括复习家庭成员词汇、学习介绍家庭成员的句型、以及通过游戏和活动来加强学生对家庭成员的认识和表达。
教学目标
1.让学生能够熟练掌握并运用家庭成员的英语词汇,如father,mother,brother,sister等。
2.培养学生使用介绍家庭成员的句型,如Thisismyfather.和Sheismysister.。
3.通过小组活动和游戏,提高学生的英语口语交流能力,并增强团队合作意识。
4.培养学生对中国传统家庭文化的认识和尊重。
教学难点
1.学生对于家庭成员词汇的正确发音和记忆。
2.学生在构造介绍家庭成员的句子时的语法准确性。
3.引导学生将所学知识运用到实际交流中,提高语言运用能力。
教具学具准备
1.家庭成员图片卡片。
2.黑板和粉笔。
3.录音机及英语教学音频。
4.学生英语练习本。
教学过程
第一阶段:复习导入
1.利用家庭成员图片卡片复习上一课时学过的词汇。
2.教师提问,学生回答,检查学生对词汇的掌握情况。
第二阶段:句型学习
1.教师引入介绍家庭成员的句型,通过图片和实物示范。
2.学生跟读并模仿句型。
3.学生进行两人一组的活动,互相介绍家庭成员。
第三阶段:游戏活动
1.进行“家庭成员接力赛”游戏,学生分组,每组依次快速说出家庭成员词汇。
2.进行“家庭成员角色扮演”活动,学生扮演家庭成员,进行英语对话。
2.学生展示所学,进行课堂反馈。
板书设计
1.家庭成员词汇列表。
2.介绍家庭成员的句型。
3.重点语法点提示。
4.课堂活动安排。
作业设计
1.学生需要复习家庭成员词汇。
2.完成练习册上的家庭成员介绍练习。
3.家长协助,用英语介绍家庭成员,录制视频。
课后反思
1.学生对家庭成员词汇的掌握情况,是否需要额外的复习和练习。
2.学生在使用介绍家庭成员句型时的准确性,是否需要更多的口语练习。
3.教学活动的有效性,是否能够激发学生的学习兴趣并提高他们的英语实际运用能力。
4.对于家庭文化的引入是否恰当,是否能够帮助学生更好地理解和尊重中国的家庭价值观。
此教案设计旨在通过丰富的教学活动和练习,帮助学生掌握必要的英语知识,同时注重文化素养的培养,体现了新课程改革的精神和素质教育的要求。
教学过程
第一阶段:复习导入
复习导入阶段是教学过程的重要起始环节,它能够帮助学生巩固已学知识,为新知识的学习打下坚实的基础。在这一阶段,教师应采取多样化的复习方法,如快速问答、闪卡游戏等,以激发学生的学习兴趣,同时检查他们对家庭成员词汇的掌握情况。
1.教师展示家庭成员图片卡片,学生快速说出对应的英语单词。
2.教师随机提问:“WhatsthisinEnglish?”,学生回答:“Its[familymember].”
3.进行“SimonSays”游戏,教师说“Simonsayspointtothe[familymember]”,学生做出相应动作。
第二阶段:句型学习
句型学习是本课时的核心内容,教师应通过直观、生动的教学手段,帮助学生理解和掌握介绍家庭成员的句型。
1.教师利用实物或图片,边展示边介绍:“Thisismy[familymember].”和“She/Heismy[familymember].”
2.学生跟读并模仿句型,教师注意纠正发音和语调。
3.学生进行两人一组的活动,互相介绍自己的家庭成员,教师巡回指导。
第三阶段:游戏活动
游戏活动是提高学生英语口语交流能力和团队合作意识的有效途径。在这一阶段,教师应设计富有挑战性和趣味性的游戏,让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
1.进行“家庭成员接力赛”游戏,学生分组,每组依次快速说出家庭成员词汇,用时最短的组获胜。
2.进行“家庭成员角色扮演”活动,学生扮演家庭成员,进行英语对话。例如,学生A扮演父亲,学生B扮演母亲,他们可以进行如下对话:
A:Hi,ImDad.Thisismyfamily.
B:Hi,ImMom.Thisismyhusband.
A:Andthisismyson/daughter.
B:He/Sheismychild.
2.学生展示所学,进行课堂反馈。教师可以邀请几名学生上台,用英语介绍自己的家庭成员。
教学过程的补充说明
1.互动性:教师应鼓励学生积极参与,通过问答、游戏等活动,提高学生的口语交流能力。
2.情境创设:教
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