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新闻阅读与实践教案人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

新闻阅读与实践教案人教版

课程基本信息

1.课程名称：新闻阅读与实践

2.教学年级和班级：八年级2班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.信息素养：培养学生搜集和处理信息的能力，学会从新闻报道中提取关键信息，理解新闻语言和逻辑。

2.批判性思维：引导学生对新闻内容进行分析和评价，培养其独立思考、辩证分析的能力。

3.媒体素养：使学生了解不同类型的新闻媒体及其特点，提高其在信息爆炸时代筛选和利用新闻信息的能力。

4.语文素养：通过新闻阅读，提高学生的阅读理解能力、文字表达能力和文学素养。

5.公民素养：培养学生关注社会、了解国家大事的公民意识，增强其社会责任感和参与社会事务的积极性。

学情分析

八年级2班的学生们普遍具有较好的学习积极性，对于新闻阅读这一学科，大部分学生表现出浓厚的兴趣。他们在信息素养方面具备一定的基础，能够运用现代信息技术获取和处理信息。然而，部分学生在提取关键信息、理解新闻逻辑方面存在一定的困难。

在批判性思维方面，学生们表现出独立思考的愿望，但有时限于知识和经验，难以做到全面、深入的分析。此外，部分学生对于新闻媒体的类型和特点了解不足，影响了他们在信息筛选和利用方面的能力。

在语文素养方面，学生们具备一定的阅读理解能力，但在文字表达和文学素养方面有待提高。通过新闻阅读，可以有效提升他们的这些能力。

至于公民素养，学生们关注社会热点，表现出一定的社会责任感和参与意识。然而，他们在关注国家大事方面还有待加强。

综合以上分析，本节课应注重培养学生的信息素养、批判性思维、媒体素养、语文素养和公民素养。针对学生的实际情况，教学过程中应注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究、积极思考。同时，注重个体差异，给予不同学生个性化的指导和关爱，确保每一个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）案例分析法：通过分析具体的新闻案例，让学生了解新闻报道的类型、结构和特点，提高其信息素养。

（2）讨论法：组织学生就新闻话题进行讨论，培养其批判性思维和公民素养，激发学生的学习兴趣和主动性。

（3）实践活动法：让学生参与新闻采访、报道等实践活动，提升其媒体素养和语文素养，增强学生的实践操作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，生动展示新闻案例，提高学生的学习兴趣，增强课堂教学的趣味性。

（2）网络资源：运用互联网资源，为学生提供丰富的新闻素材，拓宽其视野，帮助其更好地理解新闻内容。

（3）教学软件：运用教学软件进行课堂提问、讨论等环节，提高教学效果和效率，让学生在互动中学习，提升其自主学习能力。

（4）新闻实物：展示新闻报道实物，如报纸、杂志等，让学生更直观地了解新闻媒体的类型和特点，提高其媒体素养。

（5）评价体系：建立科学的评价体系，关注学生的全面发展，充分调动学生的学习积极性，促进其不断进步。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕新闻阅读的基本技巧课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新闻阅读的基本技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解新闻阅读的基本技巧，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出新闻阅读的基本技巧课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解新闻阅读的基本技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握新闻阅读技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验新闻阅读技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学