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新闻阅读与实践教案人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
新闻阅读与实践教案人教版
课程基本信息
1.课程名称:新闻阅读与实践
2.教学年级和班级:八年级2班
3.授课时间:2022年10月12日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.信息素养:培养学生搜集和处理信息的能力,学会从新闻报道中提取关键信息,理解新闻语言和逻辑。
2.批判性思维:引导学生对新闻内容进行分析和评价,培养其独立思考、辩证分析的能力。
3.媒体素养:使学生了解不同类型的新闻媒体及其特点,提高其在信息爆炸时代筛选和利用新闻信息的能力。
4.语文素养:通过新闻阅读,提高学生的阅读理解能力、文字表达能力和文学素养。
5.公民素养:培养学生关注社会、了解国家大事的公民意识,增强其社会责任感和参与社会事务的积极性。
学情分析
八年级2班的学生们普遍具有较好的学习积极性,对于新闻阅读这一学科,大部分学生表现出浓厚的兴趣。他们在信息素养方面具备一定的基础,能够运用现代信息技术获取和处理信息。然而,部分学生在提取关键信息、理解新闻逻辑方面存在一定的困难。
在批判性思维方面,学生们表现出独立思考的愿望,但有时限于知识和经验,难以做到全面、深入的分析。此外,部分学生对于新闻媒体的类型和特点了解不足,影响了他们在信息筛选和利用方面的能力。
在语文素养方面,学生们具备一定的阅读理解能力,但在文字表达和文学素养方面有待提高。通过新闻阅读,可以有效提升他们的这些能力。
至于公民素养,学生们关注社会热点,表现出一定的社会责任感和参与意识。然而,他们在关注国家大事方面还有待加强。
综合以上分析,本节课应注重培养学生的信息素养、批判性思维、媒体素养、语文素养和公民素养。针对学生的实际情况,教学过程中应注重启发式教学,激发学生的学习兴趣,引导他们主动探究、积极思考。同时,注重个体差异,给予不同学生个性化的指导和关爱,确保每一个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
教学方法与手段
1.教学方法:
(1)案例分析法:通过分析具体的新闻案例,让学生了解新闻报道的类型、结构和特点,提高其信息素养。
(2)讨论法:组织学生就新闻话题进行讨论,培养其批判性思维和公民素养,激发学生的学习兴趣和主动性。
(3)实践活动法:让学生参与新闻采访、报道等实践活动,提升其媒体素养和语文素养,增强学生的实践操作能力。
2.教学手段:
(1)多媒体设备:利用多媒体课件,生动展示新闻案例,提高学生的学习兴趣,增强课堂教学的趣味性。
(2)网络资源:运用互联网资源,为学生提供丰富的新闻素材,拓宽其视野,帮助其更好地理解新闻内容。
(3)教学软件:运用教学软件进行课堂提问、讨论等环节,提高教学效果和效率,让学生在互动中学习,提升其自主学习能力。
(4)新闻实物:展示新闻报道实物,如报纸、杂志等,让学生更直观地了解新闻媒体的类型和特点,提高其媒体素养。
(5)评价体系:建立科学的评价体系,关注学生的全面发展,充分调动学生的学习积极性,促进其不断进步。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕新闻阅读的基本技巧课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解新闻阅读的基本技巧。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解新闻阅读的基本技巧,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出新闻阅读的基本技巧课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解新闻阅读的基本技巧,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演等活动,让学生在实践中掌握新闻阅读技巧。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演等活动,体验新闻阅读技巧的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学
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