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礼仪教案优秀

(优)礼仪教案优秀14篇

礼仪教案优秀1

1、《说文解字》中礼的解释是：“礼，履也，所以事神致福也。”

2、礼仪，礼仪包括“礼”和“仪”两部分。“礼”，即礼貌、礼

节；“仪”即“仪表”、“仪态”、“仪式”、“仪容”，是对礼节、

仪式的统称。

指的是人们在相互交往的过程中，关于对他人态度的外在表现的

行为规范的总和。

3、礼仪规范表现的各个方面

1）、礼貌：指的是人们之间相互交往时，表示尊敬和友好的言谈

和行为。它是以尊重他任何不损害他人利益为前提的，体现了人们的

道德水平、文化层次、文明程度等。2）、礼节：指的是人们在日常

生活中，特别是在交际场合中，相互表示尊重、祝颂、问候、致意、

哀悼、慰问以及给予必要的协助与照料的惯用形式。例如，鞠躬、握

手、献花等，是待人接物的惯用形式。

3）、仪式：指的是在一定场合举行的具有专门规定的形式和程序

的规范活动，如，欢迎仪式、签字仪式等。

4）、仪表：指的是人的外表，包括容貌、姿态、风度、服饰等内

容。一表属于美的外在因素，反映人的`精神状态。一个人的仪表有年

龄、职业、场合上的不同要求。

4、礼、礼貌、礼节、礼仪之间的关系（了解）

1）礼是一种社会道德规范，是人们社会交际中的行为准则。

2）礼、礼貌、礼节、礼仪都属于礼的范畴，礼貌是表示尊重的言

行规范，礼节是表示尊重的惯用形式和具体要求，礼仪是由一系列具

体表示礼貌的礼节所构成的完整过程。“礼貌”、“礼节”、“礼仪”

三者尽管名称不同，但都是人们在相互交往中表示尊敬、友好的行为，

其本质都是尊重人、关心人。三者相辅相成，密不可分。

3）有礼貌而不懂礼节，往往容易失礼；谙熟礼节却流于形式，充

其量只是客套。礼貌是礼仪的基础，礼节是礼仪的基本组成部分。礼

是仪的本质，而仪则是礼的外在表现。

4）礼仪在层次上要高于礼貌礼节，其内涵更深、更广，它是由一

系列具体的礼貌礼节所构成；礼节只是一种具体的做法，而礼仪则是

一个表示礼貌的系统、完整的过程。

小结：礼仪是由历史形成并具有专门规定的一种行为规范，是人

类社会行为的一种文明行为。礼仪是尊重他人感情的自然流露，是平

等互助新型关系的反应，是社会主义精神文明的一项基本措施，是带

有号召力和感染力的一种教育手段。

教学反思：教师通过关键字阐述礼仪在我国的发展历程，并板书

关键词，用箭头穿插令学生更加形象的了解礼仪在我国的发展历程。

释古议今，让礼仪的含义更加形象化。教师针对礼仪规范表现的各个

方面进行讲授释义，通过举例令学生更加清晰的理解其含义在社会的

各种表现，做到知礼行礼，注重礼仪细节的行动者。

1、知识目标了解礼仪及其发展历程；注重礼仪的各方面表现。

2、情感目标理解礼仪是人类社会在长期实践、交往过程中形成的

一种行为准则，是社会文明发展、社会生活和谐的客观要求；理解礼

仪在人际交往中的地位。

礼仪教案优秀2

活动目标：

1.通过观看视频，了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用

语，学习礼仪儿歌。

2.在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子，体验知礼、

懂礼、学礼的快乐。

活动准备：

视频三段，动作图片若干。

活动过程：

1.观看第一段视频(1)今天吾老师带来了一段视频，请你仔细地看

一看，有谁?他们说了什么?幼儿观看视频。

(2)结束提问：你看到了谁?发生在什么时候?早上来园哥哥姐姐见

到叔叔、老师他们说了什么?(你早)在说你早的时候，他们不仅会停下

小脚说，而且还做了一个什么动作?哪个仔细观察的小朋友发现了(老

师示范弯腰动作)仔细看看我的头有没有低下呀?

(3)原来要做个礼仪好宝宝，早上到园见到老师、叔叔会弯下腰来

说你早，我们跟着哥哥姐姐来学一学。(轻轻起立)幼儿模仿动作(几

遍)(老师提醒边说边做动作)学说儿歌：你早你早弯弯腰2.观看第二段

视频(1)小朋友走进了幼儿园，这时她见到了好朋友，会说什么?说的时

候可以做什么动作与人有礼貌的打招呼?(幼儿先说后观看第二段视频)

请你看看姐姐是怎么说怎么做的?

(2)观看结束提问朋友见面了，说了什么?边说边做什么?教师总结：

你好你好点点头。

(3)哪两个小朋友来学一学3.看图模仿动作学儿歌(1)做个礼