生物人教版七年级下册人体的呼吸.pdfVIP

人体的呼吸教学设计

七里店学校:王春梅

一、教材分析

1．教材地位

本课是人教版七年级《生物学》下册第四单元第三章的第二节。包括两部分：肺与外界

的气体交换，肺泡与血液的气体交换。这两部分是有内在关联的统一的整体。本节课安排学

习呼吸道对空气处理之后，仅凭学生已有知识理解本课有挑战性。另本节上承消化系统，后

续循环系统，起承上启下的作用，是这本书的教学重点和难点，学好这部分内容有助于学生

对“人体是一个统一的整体”的理解。

2．三维目标

2．1知识与能力

（1）概述肺与外界气体的交换过程

（2）概述肺泡与血液的交换过程

2．2过程与方法

（1）通过实验，培养学生的动手能力和交流合作能力

（2）通过演示实验，培养学生的观察能力

（3）通过资料分析，培养学生提取信息和处理信息的能力

2．3情感态度与价值观

通过测量、比较肺活量的差异，认同体育锻炼的重要性

3．教学重难点

3．1教学重点

（1）概述肺与外界气体的交换过程

（2）概述肺与血液的气体交换

3．2教学难点

肺与外界气体的交换过程

二、学情分析

中学生心理学研究指出，初中阶段是智力发展的关键年龄，也是逻辑思维从经验型向理

论型发展，观察能力，记忆能力和想象能力也随之迅速发展。从年龄特点看，初中学生好奇、

好动、好表现、好发表意见，希望得到老师的表扬，但注意力分散，所以在教学中，要运用

直观的教学方法，引起学生的兴趣，是他们的注意力始终集中在课堂上；也要创造机会，让

学生发表见解，发挥学生的学习的主动性。在知识掌握方面，学生由于先前已经学习呼吸道

对空气的处理等相关知识，但是形不成逻辑体系。在教学中，教师应在课堂上多媒体教学充

分调动学生的积极性完成本课的教学活动。

三、教法学法

我们常说：教无定法，应该“以学定法”，这是新课程改革中以人为本的思想的具体体

现，以此为出发点，根据教学内容的特点和学生的年龄特征，本节课教学方法：直观教学法、

实验探究法、多媒体教学，各种方法相结合达到本节课的教学目标。但在课堂教学中，教师

的“教”是教学矛盾的一个方面，学生的学是教学矛盾的主要方面。坚持“教师主导作用、

学生主体地位”，组织教学，运用探究学习小组完成本课教学任务。

四、教学媒体与资源的选择与应用

1、“肺与外界气体交换”是本课的教学难点，为了让学生深入理解，运用视频让学生感知

气体进出肺是一个动态的过程，再引导学生分析图形、理解肺与外界气体交换的过程。

2、利用多媒体等现代教学手段，以丰富的图片、视频等引导学生观察、思考、分析、综合

等一系列认知活动，逐渐认识到生殖过程。

3、课前准备：将全班学生按同组异质、异组同质原则每4人分成一组，形成若干学习小组，

组织形式为分小组合作学习，选择一名小组长负责落实本次学习任务

五、教学过程

媒体展示问题与情境师生行为设计意

图

[问题1]你能憋气

多久?

激发兴

学生体验，说出人体需要呼趣，活跃

吸；导出本课学习内容课堂气

氛

较强视

课题：发生在肺内的气体交换