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?本次培训,范校长幽默风趣,出口成章的演讲,给了我非常深刻的印象。使我更加深刻的认识到,作为一名教师人格魅力的重要性。有人格魅力的老师,师生关系会非常融洽,亲和力强,有号召力和影响力。要做一个让学生喜欢的老师就要塑造自己的人格魅力,那就需要老师努力提高自身修养,给学生树立一个学识渊博,举止优雅,谈吐自如的形象,这样学生就会敬仰你,喜欢你。?听了一节倪江老师的公开课,在课的一开始,老师通过音乐,幽默和蔼的语言,一步步带领学生深入课堂。整堂课用一个故事贯穿,过渡的非常自然,又贴近学生的生活实际,进而调动了同学们学习数学的积极性,课堂气氛也十分活跃。印象非常深刻的是倪江老师称孩子们为“亲爱的同学们”,无形之中就增加了相互之间的亲切感。所以如此幽默、轻松又富有感染力的课堂又有哪位学生不喜欢呢。
奇趣在于用奇特构思激起孩子无穷的兴趣,而高效在于使用高超的手法达到效果。?我们老师要根据小学生的特点为学习创设充满趣味的学习情景,以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点,创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境,激发学生的求知欲,激起他们追求的浓厚兴趣。让学生满怀热情地投入学习中,尽可能的被自己的课堂所吸引。
?我们老师在课堂都会进行评价,但是是否都评价到位呢?这是三位培训老师都强调的话题。?对学生而言,不管是教师的评价,还是学生的互评,他都渴望得到一定的认可,获得成就感,因此,评价应以激励为主。?当然激励的语言要注意恰到好处。千万不要言过其实,给人带来虚假的感觉,同时也要注意避免单调枯燥,机械重复一些套语,如“你真棒!”“好的”“很好”等等。?老师的赞扬要具体的针对学生的特定行为进行表扬,例如:“某某同学今天做的作业很认真,字也写的很漂亮;某某同学今天举手发言真积极”。而不是笼统的说:“今天你的表现很好”。这样可以使学生明白自己什么做法是正确的,从而能够强化这种正确的做法。小孩子都喜欢受到表扬,只要老师使用正确的表杨方式,肯定就会得到学生的喜欢和爱戴。
?你上学时遇到过这样的老师吗?
?尽100%的努力,做最好的自己!?谢谢大家!
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