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湖北省麻城市集美学校初中体育武术健身操《英雄少年》教案（四）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为湖北省麻城市集美学校初中体育武术健身操《英雄少年》教案（四）。该章节内容主要分为以下几个部分：

1.武术操的基本动作：包括马步、弓步、仆步、虚步等，以及相应的拳法、掌法和肘法。

2.组合动作：通过将基本动作进行组合，让学生在实践中运用所学动作。

3.套路练习：学习并熟练掌握《英雄少年》套路，提高学生的武术操水平。

4.教学比赛：设置相应的比赛项目，激发学生的学习兴趣，培养团队协作精神。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了武术操的基本动作和一些组合动作，本节课将在已有知识的基础上，进一步学习《英雄少年》套路，并进行教学比赛，巩固所学知识，提高学生的武术操水平。同时，通过本节课的学习，学生能够更好地理解武术文化，培养对中华传统文化的热爱。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几个方面：

1.运动能力：通过学习《英雄少年》武术健身操，提高学生的运动技能和体能水平，使其能够熟练掌握武术操的基本动作和组合动作。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，增强学生的身体协调性和灵活性，提高学生的身体素质，促进学生的健康成长。

3.体育品德：培养学生团队合作、顽强拼搏的精神，使其能够在比赛中遵守规则、尊重对手，展现出良好的体育品德。

4.文化认同：通过学习武术操，使学生更好地了解和感受中华传统文化，培养对中华传统文化的认同感和自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经掌握了武术操的基本动作和一些组合动作，对武术文化有一定的了解。同时，学生已经具备一定的体能水平和运动技能，能够参与本节课的教学活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对体育课程中的武术操具有较强的学习兴趣，尤其是对中华传统文化感兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的观察力、模仿力和创新能力，能够较快地掌握武术操的动作要领。在学习风格方面，大部分学生喜欢实践性强的课程，希望能够通过实际操作来提高自己的武术技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战主要有以下几个方面：

（1）动作掌握：部分学生可能对一些复杂的武术动作掌握起来比较困难，需要教师耐心指导并进行分组练习，以提高动作质量。

（2）体能负担：本节课的练习强度较大，学生可能在体能上面临一定的挑战。教师应根据学生的实际情况合理安排练习密度和强度，避免过度疲劳。

（3）心理因素：部分学生在比赛中可能出现紧张、焦虑等心理现象，影响发挥。教师应注重培养学生的心理素质，帮助其树立自信心，提高比赛成绩。

（4）团队协作：在教学比赛中，学生需要具备良好的团队协作能力。教师应组织学生进行分组练习，培养学生的团队意识，提高团队协作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解武术操的基本动作要领和套路知识，使学生对所学内容有清晰的认识和理解。

（2）示范法：教师或优秀学生代表进行武术操动作的示范，帮助学生直观地学习并模仿动作。

（3）分组练习法：将学生分为若干小组，进行分组练习和竞赛，促进学生之间的互动和团队合作。

（4）问题驱动法：教师提出与武术操相关的问题，引导学生进行思考和讨论，激发学生的学习兴趣。

2.设计具体的教学活动：

（1）课堂导入：教师通过讲解武术的历史背景和文化内涵，引起学生对武术的兴趣和认同感。

（2）基本动作学习：学生跟随教师或示范学生学习武术操的基本动作，包括马步、弓步、仆步、虚步等。

（3）组合动作练习：学生分组进行组合动作的练习，培养学生的动作协调性和灵活性。

（4）套路学习：学生跟随教师学习《英雄少年》套路，并分组进行练习和竞赛。

（5）教学比赛：组织学生进行武术操比赛，培养学生的团队合作精神和竞技能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师使用PPT展示武术操的动作要领和套路知识，帮助学生直观地学习。

（2）视频：播放优秀武术操表演或比赛视频，供学生参考和模仿。

（3）在线工具：利用在线工具进行教学资源的分享和交流，方便学生复习和巩固所学知识。

（4）音响设备：播放武术操的音乐，营造课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

（5）武术器材：提供武术服装、剑等器材，让学生在实践中体验武术的魅力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕