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三年级道德与法治下册第三单元我们的公共生活8大家的朋友教案新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
《三年级道德与法治下册》第三单元“我们的公共生活”中的第8课“大家的的朋友”,新人教版。本节课内容主要包括:1.认识公共场所及其对我们的意义;2.学习公共生活中的基本礼仪和规则;3.了解如何与不同的人交往,成为大家的朋友;4.培养关爱公共环境,尊重他人的品质。通过本节课的学习,使学生能够更好地融入公共生活,形成良好的道德品质和社会公德意识。
核心素养目标
1.社会责任意识:培养学生认识并遵守公共场所的规则,激发关爱公共环境的责任感。
2.人际交往能力:提高学生在公共场合的沟通能力,学会尊重和友善地与他人相处。
3.公共道德观念:强化学生遵循公共道德,养成文明礼貌的行为习惯。
4.问题解决能力:培养学生面对公共场所中的问题,能运用所学知识进行合理应对和解决。
5.自我管理能力:引导学生自觉遵守公共秩序,学会自我约束和管理,展现良好的个人素养。通过本节课的学习,旨在全面提升学生在公共生活中的核心素养,为成为有责任感、有道德品质的公民奠定基础。
重点难点及解决办法
重点:
1.认识公共场所及其规则。
2.学会尊重他人,友善相处。
难点:
1.理解并实践公共生活中的基本礼仪。
2.在实际情境中解决问题,展现自我管理能力。
解决办法及突破策略:
1.通过图片、实例展示公共场所的规则,让学生身临其境地感受,加深理解。
2.创设角色扮演、小组讨论等互动环节,让学生在实践中学习尊重他人,友善相处。
3.设计课堂实践活动,如模拟公共场所情景,让学生现场演示并解决问题,以提高问题解决能力和自我管理能力。
4.教师针对性指导,针对学生的个体差异,给予个性化辅导和鼓励,帮助他们克服难点,巩固重点。
教学资源准备
1.教材:
-确保每位学生都有《三年级道德与法治下册》第三单元“我们的公共生活”第8课“大家的朋友”的教材。
-准备课程相关的补充阅读材料,以便学生深入理解公共场所的规则和礼仪。
2.辅助材料:
-收集和准备公共场所的图片,如公园、图书馆、超市等,以便直观展示公共场所的特点和规则。
-制作关于公共礼仪和行为的图表,突出关键点和注意事项。
-搜集公共场所中友善相处的视频案例,用于课堂展示和讨论。
-准备公共场所规则和行为规范的海报或板书,用于课堂讲解和互动。
3.实验器材:
-本节课不涉及实验活动,无需准备实验器材。
4.教室布置:
-将教室分为几个区域,包括讲授区、讨论区、角色扮演区等。
-讲授区:设置讲台和投影仪,用于教师讲解和展示多媒体材料。
-讨论区:布置成小组形式,每组配备一张桌子和椅子,方便学生进行小组讨论。
-角色扮演区:设置一个小舞台或明确一个空间,用于学生进行角色扮演活动。
-教室墙壁上张贴与公共生活相关的标语和海报,营造学习氛围。
5.其他准备:
-准备用于角色扮演的道具,如模拟公共场所的标识牌、工作服等。
-确保教室内的多媒体设备正常运行,包括电脑、投影仪和音响设备。
-准备反馈和评价表格,用于课后收集学生对课程内容的反馈。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过学校的学习平台或班级微信群,发布本节课预习资料,包括公共场所的图片、基本规则摘要等,要求学生预习教材相关章节。
-设计预习问题:围绕“大家的的朋友”课题,设计问题如“你在公共场所遇到过哪些规则?”“你认为在公共场所如何表现才能成为大家的朋友?”等,引导学生自主思考。
-监控预习进度:通过平台数据跟踪学生的预习情况,及时给予反馈和指导。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照要求阅读教材和预习资料,初步理解公共场所的规则和礼仪。
-思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,记录自己的观点和疑问。
-提交预习成果:学生将预习笔记或问题通过平台提交,为课堂讨论做准备。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生的自主学习习惯。
-信息技术手段:利用数字平台促进预习资料的共享和交流。
作用与目的:
-帮助学生提前熟悉公共场所的规则,为课堂学习奠定基础。
-培养学生的独立思考和自主学习能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过讲述一个在公共场所发生的友善互动故事,引出本节课的主题。
-讲解知识点:详细讲解公共场所的规则、礼仪以及如何与他人友善相处。
-组织课堂活动:设计小组讨论“如何在公共场所帮助他人”,角色扮演“公共场所的好朋友”等,让学生在实践中学习。
-解答疑问:针对学生在活动中产生的疑问,进行个别或集体解答。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,对教师提出的问题进行积
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