三年级道德与法治下册 第三单元 我们的公共生活 8 大家的朋友教案 新人教版.docx

三年级道德与法治下册第三单元我们的公共生活8大家的朋友教案新人教版

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教学内容

《三年级道德与法治下册》第三单元“我们的公共生活”中的第8课“大家的的朋友”，新人教版。本节课内容主要包括：1.认识公共场所及其对我们的意义；2.学习公共生活中的基本礼仪和规则；3.了解如何与不同的人交往，成为大家的朋友；4.培养关爱公共环境，尊重他人的品质。通过本节课的学习，使学生能够更好地融入公共生活，形成良好的道德品质和社会公德意识。

核心素养目标

1.社会责任意识：培养学生认识并遵守公共场所的规则，激发关爱公共环境的责任感。

2.人际交往能力：提高学生在公共场合的沟通能力，学会尊重和友善地与他人相处。

3.公共道德观念：强化学生遵循公共道德，养成文明礼貌的行为习惯。

4.问题解决能力：培养学生面对公共场所中的问题，能运用所学知识进行合理应对和解决。

5.自我管理能力：引导学生自觉遵守公共秩序，学会自我约束和管理，展现良好的个人素养。通过本节课的学习，旨在全面提升学生在公共生活中的核心素养，为成为有责任感、有道德品质的公民奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.认识公共场所及其规则。

2.学会尊重他人，友善相处。

难点：

1.理解并实践公共生活中的基本礼仪。

2.在实际情境中解决问题，展现自我管理能力。

解决办法及突破策略：

1.通过图片、实例展示公共场所的规则，让学生身临其境地感受，加深理解。

2.创设角色扮演、小组讨论等互动环节，让学生在实践中学习尊重他人，友善相处。

3.设计课堂实践活动，如模拟公共场所情景，让学生现场演示并解决问题，以提高问题解决能力和自我管理能力。

4.教师针对性指导，针对学生的个体差异，给予个性化辅导和鼓励，帮助他们克服难点，巩固重点。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有《三年级道德与法治下册》第三单元“我们的公共生活”第8课“大家的朋友”的教材。

-准备课程相关的补充阅读材料，以便学生深入理解公共场所的规则和礼仪。

2.辅助材料：

-收集和准备公共场所的图片，如公园、图书馆、超市等，以便直观展示公共场所的特点和规则。

-制作关于公共礼仪和行为的图表，突出关键点和注意事项。

-搜集公共场所中友善相处的视频案例，用于课堂展示和讨论。

-准备公共场所规则和行为规范的海报或板书，用于课堂讲解和互动。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验活动，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室分为几个区域，包括讲授区、讨论区、角色扮演区等。

-讲授区：设置讲台和投影仪，用于教师讲解和展示多媒体材料。

-讨论区：布置成小组形式，每组配备一张桌子和椅子，方便学生进行小组讨论。

-角色扮演区：设置一个小舞台或明确一个空间，用于学生进行角色扮演活动。

-教室墙壁上张贴与公共生活相关的标语和海报，营造学习氛围。

5.其他准备：

-准备用于角色扮演的道具，如模拟公共场所的标识牌、工作服等。

-确保教室内的多媒体设备正常运行，包括电脑、投影仪和音响设备。

-准备反馈和评价表格，用于课后收集学生对课程内容的反馈。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台或班级微信群，发布本节课预习资料，包括公共场所的图片、基本规则摘要等，要求学生预习教材相关章节。

-设计预习问题：围绕“大家的的朋友”课题，设计问题如“你在公共场所遇到过哪些规则？”“你认为在公共场所如何表现才能成为大家的朋友？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予反馈和指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读教材和预习资料，初步理解公共场所的规则和礼仪。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习习惯。

-信息技术手段：利用数字平台促进预习资料的共享和交流。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉公共场所的规则，为课堂学习奠定基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个在公共场所发生的友善互动故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解公共场所的规则、礼仪以及如何与他人友善相处。

-组织课堂活动：设计小组讨论“如何在公共场所帮助他人”，角色扮演“公共场所的好朋友”等，让学生在实践中学习。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行个别或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对教师提出的问题进行积