《春》优质公开课.pptx

;曾经有个盲人乞丐，胸前挂块写有“自幼双目失明”字样的牌子，沿街乞讨，可很少有人施舍于他。一次，他遇到了一位穷困的诗人，诗人称自己身无分文只能送他一句话。奇怪的是自从诗人在那块牌子上添了一句话后，人们变得乐善好施，纷纷慷慨解囊了。请同学们猜猜，诗人送他的是句什么话

春天来了，可我什么也看不见！

请同学们为他描述一下，你眼中的春天是什么样的。

你会在春天做什么？

;

咏春的诗词;;;;;;;天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

——《早春呈水部张十八员外》;;文体知识;2017年8月29日;;;;生字词学习;听读;;朗读;

写景抒情散文的阅读方法

“三问”：

写什么景？

抒什么情？

怎样写景抒情？;景？●文中具体描绘了哪些春天里的景物？

情？●作者直接或间接流露在字里行间的是什么情感?

;1.第一自然段写的是什么？;;阅读“盼春”;1、“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”

运用了什么修辞手法？有什么作用？

;比喻：(P5)

1、运用了比喻的修辞；

2、将什么比作什么；

3、生动形象地写出了主语的什么特点；

4、体现了什么/表达了作者什么样的情感。;拟人：(P9)

1、运用了拟人的修辞；

2、将什么拟人化/赋予了什么人的情感；

3、生动形象地写出了主语的什么特点；

4、体现了什么/表达了作者什么样的情感。;“盼望着，盼望着”

反复，突出强调了作者盼春心切的强烈感情。

“东风来了，春天的脚步近了”

运用拟人的修辞手法；

将春天拟人化，赋予人的情感；

生动形象地写出了春天的来临；

表达了作者的喜春之情。;;2、“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”

是什么修辞方法？有什么作用？;阅读“春草图”;小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。;情态：

质地：

色泽：

长势：;2、作者是怎样描写春草的？

（想象一下，如果你是小草，在厚厚???土壤下等待了一个冬季，当春天来临时，你会有什么心理活动？说说“偷偷地”、“钻”等词字的作用。）;某个字或者词的作用赏析

;⑴用“”“”写春草的情态；;⑴用“”“”写春草的情态；;⑷用“”写春草的长势。;3、写春草为什么又写“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”等人的活动?;;品味“春草图”，完成下面的表格：;阅读“春花图”;;;粉的像霞;白的像雪;1、找出写春花下列特点的句子;2、写蜜蜂、蝴蝶是不是离题了？;3、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，如果把“闹”换成“叫”有什么不好？;4、这段文字运用了哪些手法，有什么好处?;（1）“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”;（4）“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。;（6）“野花遍地是：……散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”;品味“春花图”和“春风图”，完成表格：;阅读“春风图”;春风图;“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。;2、作者在描写无形无味的春风时，调动了人体的多种感官，分别表现了春风的什么特点？;⑴“吹面不寒杨柳风”

运用引用；

写出春风的温暖。

⑵“像母亲的手抚摸着你”

运用比喻、拟人；

从触觉的角度生动形象地写出了春风的柔和、温暖的特点。;⑶“呼朋引伴”

运用拟人的手法；

从听觉的角度生动形象地写出了鸟儿迎春的欢悦。;春风

特点;;春雨图

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。;1、作者笔下的春雨有哪些特点？;树叶：

绿得发亮（侧面）

小草：

青得逼你的眼（侧面）;⑴“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，”

比喻、排比；

将春雨比作牛毛、花针、细丝；

从视觉的角度生动形象地写出了春雨多而细密、亮而闪烁、柔而绵长的特点。⑵“他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。”

拟人。

将房屋人格化；

写出了雨中农村宁静的特点；

;⑴树叶儿却绿的发亮，小草儿也青得逼你的眼。

“逼”在句中为“闪亮耀眼”之意。

写出了被雨水冲洗过的小草清新碧绿的特点，

从侧面突出春雨滋润下万物生机勃勃的景象。

⑵“他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。”

拟人。

将房屋人格化；