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语文园地三(教案)(5)

语文园地三(教案)(5)全文共1页，当前为第1页。语文园地三

语文园地三(教案)(5)全文共1页，当前为第1页。

【教学目标】

学习根据不同的阅读目的，有针对性地选择适合的阅读方法。

学习细节描写方法，写出人入迷时的情景；学习说明理由时，用逐条列举的表达方式。

积累古诗词《春日》

【教学重点】

积累古诗词《春日》

【教学难点】

学习写细节描写的方法和逐项说理的表达方式。

【教学课时】1课时

第一课时

【教具准备】课件（建议使用荣德基小学课件）

【教学过程】

内容

荣德基课件页码

一、学习“交流平台”

根据阅读目的选择适宜的阅读方法

阅读目的

阅读方式

具体方法

示例

检索、查阅或捕捉信息、了解情况

扫描式阅读法

读速往往是一目十行，采用泛读、跳读、读标题、读段旨句等，及时捕捉自己所需要的内容，舍弃无关的部分。

查阅资料、阅读

报纸、看说明书

等。

以消遣为目的

麻醉式阅读法

把自己完全置于书本之外。

消遣式的阅读，

没有明确的阅读

目的，人物姓名、故事情节、艺术手法等掌握

与否均无所谓。

需要把握文章的基本内容、语文园地三(教案)(5)全文共2页，当前为第2页。基本观点和精神实质。

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全景式阅读法（精读法）

掌握所读对象的框架和精髓。①读一下文章的题目、摘要、目录或小标题，分析一下它们之间的内在联系，粗略地把握其脉络。②沿着这个脉络去细读，读完再回过头来看文脉通不通，全文谈了几个问题，表达的是什么意思，阐述的是什么观点？有无新的规定、提法或方略？

教科书中的所有

内容，报纸上的

重要社论或评论，

决策人的重要讲

话，与自己工作、

生活相关的科技

论文，各级政府

的法律条文等

整体把握，品词析句，感悟文本，领会内涵。

研读法

①朗读全文。能流利朗读，熟悉生字生词②划段分层，概括段落大意③概括中心。④领略章法。掌握文章的结构特征、语言特色、表达方式⑤摘抄背诵。

课本知识、文学

名著以及哲学、

史学、经济学、

军事学

2.练一练，学运用。

读下面两段文字材料，如果为世人介绍“卢沟桥”建筑成就，你会选择哪段文字？用什么方法阅读？如果是描写卢沟桥的景色特点，你会选择哪段文字？用什么方法阅读？

材料一

材料二

永定河上的卢沟桥，修建于公元1189年1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联，这种桥叫着联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，

足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都语文园地三(教案)(5)全文共3页，当前为第3页。雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千姿万状，惟妙惟肖。

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早在13世纪，卢沟桥就闻名世界。那时候有个意大利人马可波罗来过中国，他的游记里，十分推崇这座桥，说它是世界上独一无二的，并且特别欣赏桥栏柱上刻的狮子，说它们共同构成美丽的奇观。在国内，这座桥也历来为人们所称赞。它地处入都要道，而且建筑优美，卢沟晓月很早就成为北京的胜景之一。

我们吸收前人的经验，卧床假寐，

静待五更。当表针一指到四点的时

候，我们就赶紧起床。走出门外，

当真听见了此落彼起的报晓鸡鸣。

晨寒凛冽，我们踏着如霜似雪的月

光走上了卢沟桥。这时，接近圆满

的晓月转到了西天，正悬挂在迎面

的卢师山上。抬头望月，看得出这

时得月与桥的距离是最近的，晓月

的光度比初升和正处中天时，却亮

得多。再是这时的晓月是在桥的北

侧，永定河的上游，月光顺流而下，

视野也显得最为深远。我们在桥上

有意地测试了一下晓月的亮度。凭

借着月光，不仅看得清碑亭上乾隆

书写的卢沟晓月四个大字，也依稀

地辨认出了在桥西亭上乾隆书写的

察永定河的一首五言律诗。桥下的

永定河，在晓月的映照下，波光粼

粼，细流淙淙。这时，看到披着晓

月银光的卢沟桥，以至每个玉石栏、

柱、栏板，以及485个大小石狮，

我们不仅想起马可波罗的描述：

这是一座无可比拟的世界上最美的

桥。

参考答案：

如果为世人介绍“卢沟桥”建筑成就，选择第一段文字，由于需要把握卢沟桥的的基本结构、建筑特点等，要用全景式阅读法（精读法）。

如果是描写卢沟桥的景色特点，选择第二段文字，因为要整体把握这段文字的描写卢沟桥的景色，品词析句，感悟文本表达的情感，领会内涵，要用研读法阅读。（研读法）

3.我拓展，我积累。

生活、阅读中，我觉得不同的阅读目的选择恰当的阅读方式，能够在有效的时间内提高自己的阅读质量，我在“故宫博物院”的官方