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语文园地三(教案)(5)
语文园地三(教案)(5)全文共1页,当前为第1页。语文园地三
语文园地三(教案)(5)全文共1页,当前为第1页。
【教学目标】
学习根据不同的阅读目的,有针对性地选择适合的阅读方法。
学习细节描写方法,写出人入迷时的情景;学习说明理由时,用逐条列举的表达方式。
积累古诗词《春日》
【教学重点】
积累古诗词《春日》
【教学难点】
学习写细节描写的方法和逐项说理的表达方式。
【教学课时】1课时
第一课时
【教具准备】课件(建议使用荣德基小学课件)
【教学过程】
内容
荣德基课件页码
一、学习“交流平台”
根据阅读目的选择适宜的阅读方法
阅读目的
阅读方式
具体方法
示例
检索、查阅或捕捉信息、了解情况
扫描式阅读法
读速往往是一目十行,采用泛读、跳读、读标题、读段旨句等,及时捕捉自己所需要的内容,舍弃无关的部分。
查阅资料、阅读
报纸、看说明书
等。
以消遣为目的
麻醉式阅读法
把自己完全置于书本之外。
消遣式的阅读,
没有明确的阅读
目的,人物姓名、故事情节、艺术手法等掌握
与否均无所谓。
需要把握文章的基本内容、语文园地三(教案)(5)全文共2页,当前为第2页。基本观点和精神实质。
语文园地三(教案)(5)全文共2页,当前为第2页。
全景式阅读法(精读法)
掌握所读对象的框架和精髓。①读一下文章的题目、摘要、目录或小标题,分析一下它们之间的内在联系,粗略地把握其脉络。②沿着这个脉络去细读,读完再回过头来看文脉通不通,全文谈了几个问题,表达的是什么意思,阐述的是什么观点?有无新的规定、提法或方略?
教科书中的所有
内容,报纸上的
重要社论或评论,
决策人的重要讲
话,与自己工作、
生活相关的科技
论文,各级政府
的法律条文等
整体把握,品词析句,感悟文本,领会内涵。
研读法
①朗读全文。能流利朗读,熟悉生字生词②划段分层,概括段落大意③概括中心。④领略章法。掌握文章的结构特征、语言特色、表达方式⑤摘抄背诵。
课本知识、文学
名著以及哲学、
史学、经济学、
军事学
2.练一练,学运用。
读下面两段文字材料,如果为世人介绍“卢沟桥”建筑成就,你会选择哪段文字?用什么方法阅读?如果是描写卢沟桥的景色特点,你会选择哪段文字?用什么方法阅读?
材料一
材料二
永定河上的卢沟桥,修建于公元1189年1192年间。桥长265米,由11个半圆形的石拱组成,每个石拱长度不一,自16米到21.6米。桥宽约8米,路面平坦,几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩,把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联,这种桥叫着联拱石桥。永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥从没出过事,
足见它的坚固。桥面用石板铺砌,两旁有石栏石柱。每个柱头上都语文园地三(教案)(5)全文共3页,当前为第3页。雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,千姿万状,惟妙惟肖。
语文园地三(教案)(5)全文共3页,当前为第3页。
早在13世纪,卢沟桥就闻名世界。那时候有个意大利人马可波罗来过中国,他的游记里,十分推崇这座桥,说它是世界上独一无二的,并且特别欣赏桥栏柱上刻的狮子,说它们共同构成美丽的奇观。在国内,这座桥也历来为人们所称赞。它地处入都要道,而且建筑优美,卢沟晓月很早就成为北京的胜景之一。
我们吸收前人的经验,卧床假寐,
静待五更。当表针一指到四点的时
候,我们就赶紧起床。走出门外,
当真听见了此落彼起的报晓鸡鸣。
晨寒凛冽,我们踏着如霜似雪的月
光走上了卢沟桥。这时,接近圆满
的晓月转到了西天,正悬挂在迎面
的卢师山上。抬头望月,看得出这
时得月与桥的距离是最近的,晓月
的光度比初升和正处中天时,却亮
得多。再是这时的晓月是在桥的北
侧,永定河的上游,月光顺流而下,
视野也显得最为深远。我们在桥上
有意地测试了一下晓月的亮度。凭
借着月光,不仅看得清碑亭上乾隆
书写的卢沟晓月四个大字,也依稀
地辨认出了在桥西亭上乾隆书写的
察永定河的一首五言律诗。桥下的
永定河,在晓月的映照下,波光粼
粼,细流淙淙。这时,看到披着晓
月银光的卢沟桥,以至每个玉石栏、
柱、栏板,以及485个大小石狮,
我们不仅想起马可波罗的描述:
这是一座无可比拟的世界上最美的
桥。
参考答案:
如果为世人介绍“卢沟桥”建筑成就,选择第一段文字,由于需要把握卢沟桥的的基本结构、建筑特点等,要用全景式阅读法(精读法)。
如果是描写卢沟桥的景色特点,选择第二段文字,因为要整体把握这段文字的描写卢沟桥的景色,品词析句,感悟文本表达的情感,领会内涵,要用研读法阅读。(研读法)
3.我拓展,我积累。
生活、阅读中,我觉得不同的阅读目的选择恰当的阅读方式,能够在有效的时间内提高自己的阅读质量,我在“故宫博物院”的官方
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