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池河中学中层岗位及班级教育团体
目标管理绩效考评实施措施
(试行)
为深入巩固教职员全员岗位聘用制改革结果,建立优绩优酬绩效分配机制,充足激发广大教职职员作主动性,着力提升教育质量,依据石泉县教育体育局《相关在池河中学推行教职员全员岗位聘用制改革试点通知》(石教体发[]97号)、石泉县教育体育局《相关印发石泉县义务教育学校教职员绩效考评指导意见(试行)通知》(石教体发[]136号)和《池河中学教职员全员岗位聘用制暨全员岗位目标绩效管理改革实施方案》(池中字[]38号)文件精神,结合学校实际,制订本措施。
一、指导思想
以《国家中长久教育改革和发展计划纲要》和全国教育工作会议精神为指导,认真落实教育法规和人事改革精神,全方面推行全员岗位目标绩效管理,建立以班级为单位绩效考评分配机制,逐步形成竞争择优、公正有效激励机制,着力培养教职职员团体合作精神,努力提升教育教学质量,办好人民满意教育。
二、基础标准
1、尊重规律,以人为本,稳步推进。尊重教育规律,尊重教育人才成长规律。坚持教育以育人为本,以学生为主体;办学以人才为本,以老师为主体,规范办学行为和教育教学行为。
2、考德为前提,考量为基础,考绩为关键。坚持德才兼备、以德为先,把师德放在首位;重视推行岗位职责实际表现和贡献,充足表现重过程、比结果,重团体、比素质,重全方面、比质量导向。
3、激励优异,促进发展,合适倾斜。坚持“效率优先,兼顾公平”,建立竞争激励机制,激励教职员全身心投入工作,引导不停提升本身素质,促进本身专业发展和教书育人、管理育人、服务育人能力,促进班级教育教学质量提升。
4、客观公正,简便易行。坚持实事求是、民主公开,科学合理、程序规范,讲求实效、力戒繁琐。
5、多劳多得,优绩优酬,创优争先。
三、目标管理绩效考评对象
中层岗位、班主任及竞聘到教学岗位上本教学班全部任课老师、处室干事、教学辅助人员。
四、目标管理绩效考评资金起源
奖励性绩效津贴。
五、目标管理绩效考评内容
班级教育团体目标管理绩效考评由班主任绩效考评和任课老师绩效考评两部分组成。
学期班级教育团体目标管理绩效考评=学期班主任绩效考评之和×40%+班级任课老师学期绩效考评分之和×60%。
(一)班主任绩效考评
1、考评内容。考评内容设十个A级指标,即A1:班级基础管理,A2:班级文化建设,A3:一日常规管理,A4:学生学习管理,A5:班级安全管理,A6:班级活动,A7:班级教育,A8:师德规范,A9:学生综合素质评价,A10:班级结果(奖励)。
每个A级指标下设B级指标若干条。对部分B级指标(如A3:一日常规管理),可依据实际工作需要自主补充和完善;也可依据工作实际,在部分B级指标下设C级考评指标,深入细化考评要求。
2、绩效考评措施
(1)、项目赋分:考评总分115分,其中A1:20分,A2:10分,A3:15分,A4:10分,A5:10分,A6:10分,A7:15分,A8:6分,A9:4分,A10:15分。
(2)、评分:考评检验均按月度进行,在A级指标所给定分值基础上进行扣分和加分,扣分以A级指标到0分为止,不出现负分或影响其它A级指标评分;加分可突破A级指标分。该月工作中无B级指标要求则不予检验、评价;该月已经有扣分和加分在下月中不再反复。
(3)、考评时间:通常每个月底考评一次。学期绩效考评分=学期月考评得分之和。
3、班主任绩效考评细则(见附件一)
(二)、任课老师绩效考评(班主任担任本班教学工作为科任老师)
1、考评内容
考评内容设四个A级指标,即A1:师德师风管理,A2:出勤管理,A3:教育教学过程管理,A4:教育教学结果管理。
每个A级指标下设B级指标若干条。学校对部分B级指标(如A3:教育教学过程管理),可依据实际工作需要自主补充和完善;也可依据工作实际,在部分B级指标下设C级考评指标,深入细化考评要求。
2、绩效考评措施
(1)、项目赋分:考评总分100分,其中A1:10分,A2:10分,A3:30分,A4:50分。
(2)、评分:考评检验均按学期进行,在A级指标所给定分值基础上进行扣分和加分,扣分以A级指标到0分为止,不出现负分或影响其它A级指标评分;加分可突破A级指标分。
(3)、考评时间:每十二个月1月、7月各考评一次。
3、班级任课老师绩效考评分计算:班级全部任课老师绩效考评分相加。
4、任课老师考评细则(见附件二)
(三)、处室干事、教学辅助人员、部室人员目标管理绩效考评
各处室主任依据《池河中学中层岗位及班级教育团体目标管理绩效考评实施措施》精神对处室干事、教学辅助人员、部室人员目标管理绩效考评,奖励性绩效津贴分配措施各处室主任制订和分配并报学校审定立案。
六、班主任绩效考评津贴。
1、班主任基础性津贴
小于等于45人班主任基础性津贴按10
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