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统编版小学语文四年级下册习作：《我的自画像》（教案）

教学内容

《我的自画像》是统编版小学语文四年级下册的习作内容，要求学生通过观察

和思考，用生动的语言描绘自己的外貌特征和性格特点，培养他们的观察力和表达

能力。

教学目标

1.让学生能够正确观察和描述自己的外貌特征，提高他们的观察力和表达能

力。

2.培养学生用生动的语言描绘自己的性格特点，增强他们的语言表达能力。

3.培养学生的自信心，让他们学会欣赏自己，培养积极的人生态度。

教学难点

1.如何引导学生正确观察和描述自己的外貌特征。

2.如何引导学生用生动的语言描绘自己的性格特点。

教具学具准备

1.教师准备自己的自画像，作为教学示范。

2.学生准备画纸、彩笔等绘画工具。

教学过程

1.导入：教师展示自己的自画像，引导学生观察和思考，激发他们的兴趣。

2.观察和描述：教师引导学生观察自己的外貌特征，并用语言进行描述。

3.绘画：学生根据观察和描述，用彩笔在画纸上绘制自己的自画像。

4.分享和讨论：学生展示自己的自画像，进行分享和讨论，教师给予评价和

指导。

5.总结：教师总结本次教学的重点和难点，强调观察和表达能力的重要性。

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板书设计

1.《我的自画像》

2.教学目标：正确观察和描述自己的外貌特征，用生动的语言描绘自己的性

格特点，培养自信心和积极的人生态度。

3.教学难点：观察和描述外貌特征，用生动的语言描绘性格特点。

4.教学过程：导入、观察和描述、绘画、分享和讨论、总结。

作业设计

1.学生绘制自己的自画像，并用语言进行描述。

2.家长参与评价和指导，给予学生积极的反馈。

课后反思

本次教学通过引导学生观察和描述自己的外貌特征，培养他们的观察力和表达

能力。同时，通过绘画和分享，让学生学会欣赏自己，培养自信心和积极的人生态

度。在教学过程中，教师要注意引导学生的观察和描述，鼓励他们用生动的语言描

绘自己的性格特点。此外，教师还可以通过展示自己的自画像，激发学生的兴趣，

提高他们的学习积极性。总体来说，本次教学达到了预期的教学目标，取得了良好

的教学效果。

重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整个教案中实施教学步骤的核

心环节，直接关系到教学目标能否实现，以及教学难点能否有效突破。

教学过程详细补充和说明

1.导入

在导入环节，教师应充分利用自画像作为教学工具，通过展示自己的自画像，

引起学生的好奇心和兴趣。教师可以提出问题，如“你们觉得老师画得像吗？为什

么？”来引导学生思考自画像的内涵和意义。此外，教师还可以分享自己创作自画

像的心得体会，让学生感受到自画像不仅仅是一幅画，更是自我表达和自我认识的

一种方式。

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2.观察和描述

在观察和描述环节，教师应指导学生如何观察自己的外貌特征。可以让学生站

在镜子前，仔细观察自己的脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等，并鼓励他们用准确、生动

的语言进行描述。例如，教师可以引导学生用“椭圆的脸庞”、“明亮的眼睛”等

词语来形容自己的外貌。

在描述性格特点时，教师可以让学生回忆自己在学习、生活、交往中的表现，

引导他们用具体的事例来支撑自己的性格描述。例如，一个学生可以说：“我性格

开朗，喜欢帮助别人。有一次，我的同桌忘记带铅笔，我主动借给了他，他非常感

激。”

3.绘画

在绘画环节，教师应给予学生足够的时间和空间，让他们根据自己的观察和描

述，用彩笔在画纸上绘制自画像。教师可以在教室里巡回指导，解答学生在绘画过

程中遇到的问题，并鼓励他们大胆表现自己的特点。

4.分享和讨论

在分享和讨论环节，每个学生都有机会展示自己的自画像，并分享自己的创作

思路和感受。其他学生则可以提出问题和意见，进行互动交流。教师应鼓励学生积

极参与讨论，学会倾听和尊重他人的观点，同时也要学会表达自己的看法。

在讨论过程中，教师应引导学生关注自画像的细节，如色彩搭配、表情描绘

等，让学生认识到这些细节对于表现个性特征的重要性。此外，教师还可以引导学