喂——出来（微教学设计） 人教版.docx

喂——出来（微教学设计）人教版

主备人

备课成员

教材分析

“喂——出来”是人教版小学语文三年级上册的一篇文章，讲述了小动物们为了争夺一个美味的果实而展开的故事。通过本文的学习，让学生体会到的友谊和分享的重要性。本节课的设计，旨在通过深入解读文本，培养学生的阅读理解能力和口语表达能力，同时引导学生学会分享，体验助人为乐的快乐。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，运用多种教学手段，如情景模拟、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，我会注意引导学生从文本中提炼关键信息，锻炼他们的思维能力。在课程的最后，通过一个小游戏，让学生在实践中学会分享，增强他们的社交技能。

核心素养目标分析

本节课旨在通过阅读理解、口语表达、团队协作和情感价值观的培养，提升学生的语文核心素养。

1.阅读理解能力：通过自主学习和小组讨论，学生能理解文章的基本内容，领会故事中的情感变化，提高对文本的分析和理解能力。

2.口语表达能力：通过情景模拟、角色扮演等方式，学生能够自信地表达自己的观点，与他人进行有效沟通，增强语言表达能力。

3.团队协作能力：在小组讨论和游戏环节，学生需要分工合作，共同完成任务，培养团队精神和协作能力。

4.情感价值观：通过文章的学习，引导学生体验分享、友谊等美好情感，树立正确的价值观，培养关心他人、乐于助人的品质。

在教学过程中，我将注重激发学生的兴趣，引导他们主动参与，通过实践和互动，不断提高自己的核心素养。同时，我会关注每个学生的个体差异，给予他们个性化的指导和鼓励，让每个学生在课堂上都能得到充分的发展。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解文章内容：学生需要掌握文章的基本情节，理解小动物们为了争夺果实而展开的故事，以及故事中传递的友谊和分享的重要性。

（2）阅读理解：培养学生通过关键词、句子和段落来分析和理解文章的能力，提高他们的阅读理解水平。

（3）情感价值观：引导学生体验文章中所传递的美好情感，如友谊、分享等，树立正确的价值观，培养关心他人、乐于助人的品质。

（4）口语表达能力：通过情景模拟、角色扮演等方式，锻炼学生自信地表达自己的观点，与他人进行有效沟通的能力。

2.教学难点

（1）阅读理解：对于部分学生来说，他们可能难以理解文章中的深层含义，如友谊和分享的重要性。因此，需要教师通过举例、情景模拟等方式，帮助学生更好地理解和体会这些概念。

（2）情感价值观：学生可能难以理解为什么分享和友谊如此重要，以及如何将这些价值观运用到实际生活中。教师需要通过讲解、讨论等方式，引导学生深入思考，体会文章中所传递的美好情感。

（3）口语表达能力：部分学生可能害怕公开表达自己的观点，缺乏自信心。教师需要通过鼓励、指导等方式，帮助他们克服恐惧，提高口语表达能力。

（4）角色扮演：在角色扮演环节，学生可能不知道如何更好地表现角色，教师需要提供指导，帮助他们更好地投入角色，发挥自己的想象力。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如讲解、举例、讨论、情景模拟等，以确保学生能够充分理解和掌握课程内容。同时，关注每个学生的个体差异，给予他们个性化的指导和鼓励，让每个学生在课堂上都能得到充分的发展。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情景模拟法：通过模拟故事中的场景，让学生身临其境，更好地理解故事内容和传递的情感。例如，在讲述小动物们争夺果实的情节时，可以让学生扮演不同的小动物，进行情景模拟。

（2）小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对问题进行讨论，培养他们的团队协作能力和口头表达能力。例如，在学习文章中的友谊和分享主题时，可以让学生分组讨论，分享自己的看法和经历。

（3）案例分析法：选取与文章相关的案例，让学生进行分析，提高他们的阅读理解和思考能力。例如，可以让学生分析现实生活中的一些友谊和分享的事例，并与文章进行对比。

2.教学手段

（1）多媒体演示：利用多媒体设备，展示与文章相关的图片、视频等资料，帮助学生更好地理解文章内容和情节。例如，可以播放一些关于小动物的动画片，让学生更加直观地了解它们的特点。

（2）互动式教学软件：运用互动式教学软件，引导学生主动参与学习，提高他们的学习兴趣和积极性。例如，可以利用教学软件进行听力训练，让学生跟随故事情节进行互动。

（3）在线交流平台：利用在线交流平台，让学生在课后进行交流和分享，延伸课堂学习。例如，可以创建一个微信群或论坛，让学生在课后发表自己的读后感，与其他同学进行交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“喂——出来”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道‘喂—