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小学校园欺凌班会教学反馈

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学校园欺凌班会教学反馈

教学内容分析

本节课的主题是“小学校园欺凌班会”，主要针对小学高年级学生，以人教版《道德与法治》五年级下册第四单元“尊重与关爱”中的相关内容为依托。教学内容主要包括：1.欺凌行为的表现和危害；2.学生如何防范和应对欺凌；3.如何构建和谐校园，倡导文明礼仪。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了尊重他人、关爱他人的重要性，本节课将在这一基础上，进一步引导学生认识欺凌行为的表现和危害，以及如何在日常生活中防范和应对欺凌。同时，结合课本中关于文明礼仪的内容，教育学生从小事做起，养成良好的行为习惯，共同营造和谐校园氛围。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1.增强学生的法治意识，使学生理解法律对于维护社会秩序的重要性，并能在日常生活中自觉遵守法律，尊重他人的合法权益；2.培养学生正确的价值观，使学生认识到欺凌行为的严重危害，树立关爱他人、和谐共处的理念；3.提高学生的自我保护能力，使学生掌握防范和应对欺凌的方法，能够在遇到问题时勇敢、智慧地保护自己；4.提升学生的沟通协作能力，使学生在团队活动中能够积极参与、相互支持，共同完成任务，促进班级团结。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于尊重他人、关爱他人的重要性，对文明礼仪有一定的了解。同时，他们已经学习了如何与他人进行有效沟通，具备一定的团队协作能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于与自身生活相关的话题较为感兴趣，特别是那些能够直接影响到他们日常生活的知识。在学习能力方面，学生具备一定的分析和解决问题的能力，能够主动思考和探索问题。在学习风格上，学生喜欢通过互动和实践活动来学习，对于理论知识的学习可能需要通过实际案例和情景模拟来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会对欺凌行为的表现和危害理解不够深入，难以识别和判断欺凌行为。此外，学生可能对于如何正确应对欺凌，如何在困境中保护自己存在困惑。同时，学生可能对于法律意识的重要性认识不足，不知道如何在日常生活中遵守法律，尊重他人的合法权益。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学挂图、学习卡片、小组讨论桌椅等。

2.课程平台：人教版《道德与法治》五年级下册教材、教学PPT、相关案例资料等。

3.信息化资源：网络资源（如教育视频、图片、文章等），用于辅助教学和提供额外学习材料。

4.教学手段：小组讨论、情景模拟、案例分析、角色扮演、互动问答、小组竞赛等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们一起来学习《小学校园欺凌班会》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：你们在学校生活中有没有遇到过欺凌的情况呢？比如，有的同学可能会被其他同学嘲笑、欺负，甚至被排挤。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。希望通过这个问题，能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一起探索如何预防和应对校园欺凌。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体以力量、地位、人数等优势，对他人实施恶意攻击、排挤、嘲笑等行为。校园欺凌不仅对受害者造成身心伤害，也对施暴者自身的发展产生负面影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的校园欺凌案例。这个案例展示了校园欺凌在实际中的应用，以及它如何伤害到受害者。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调预防和应对校园欺凌的重要性。对于如何预防和应对校园欺凌这个难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园欺凌相关的实际问题，如：如何识别校园欺凌？遇到校园欺凌时应该如何应对？

2.情景模拟：为了加深理解，我们将进行一个情景模拟。这个模拟将演示预防和应对校园欺凌的基本方法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和情景模拟的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何创建一个无欺凌的校园环境”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如：为什么会出现校园欺凌现象？我们应该怎样做才能减少校园欺凌的发生？

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（