陕西高职教育教学质量监控评价体系调查报告.docVIP

第20卷第4期西安航空技术高等专科学校学报Vol120No14Ξ

2002年12月Dec.2002JournalofXi’anAerotechnicalCollege

?本文是国家级课题———教育部I08-3项目《高职高专教育教学质量监控与教学评价体系研究与实践》的阶段性研究成果

陕西高职教育教学质量监控评价体系调查报告

张志平牛西武

()陕西能源职业技术学院陕西咸阳712000

摘要:本文系统地分析了高职高专教育教学质量监控评价体系的现状、成就、存在的问题和对策,对拟建立

的体系提出了建议和模型。

关键词:高职高专教育;教学质量;监控与评价;现状

中图分类号:G311文献标识码:A文章编号:1008-9233(2002)04-0023-05

按照教育部108-3号《高职高专教育教学质量,教在所调查的二十几所省内高职高专院校中监控与教学评价体系研究与实践》项目课题组的分学评价监控集中在单项评价这一类型,其中19所学工,我院承担了陕西省内高职高专教育教学质量监校建立了教师教学质量评价体系;4所学校建立了控教学评价体系的现状和存在问题调查研究的工实践教学评价体系;以专业为评价监控主体的评价作。为使子项目按计划完成,学院项目组采用问卷体系在专科学校及二级高职学院中延续了本科院校

()调查、电话交谈、走访各校教学管理人员等方式,先的学科专业评价体系;在其它高职院校中还没有后对我省具有高等学历教育招生资格的9所职业技建立这一类型的评价体系;学校办学水平评价各校

()术学院、8所专科学校、4所民办学院和部分本科院都以教育部《高职高专教学优秀合格评价体系》为校的二级高职学院的教学评价监控体系做了调查,准则参照执行。

()初步掌握了我省高职高专教育教学评价体系的现状二各校现行的评价监控体系由于各校的评价

和存在的问题,现对调查研究的情况报告如下。监控体系主要侧重于教师评价和理论教学评价监控两个方面,因此我们就以这两一、高职高专教育教学评价监控体系的个评价监控体系为主,对评价体系作了进一步的调现状查研究。

()1、理论教学监控评价体系较为完善。各校均建一教育教学评价监控体系的类型教育教学评

价监控体系按评价监控实施的主客立了目标、过程、结果三位一体,课程体系、教学方法体可分为三种类型,第一类是学校办学水平评价监和学生能力并重的理论教学评价体系,评价指标体控体系,该体系以一个学校为评估对象进行综合性系、评价准则较为完整,权重及定量分析较为科学,的评价监控,由教育行政部门实施或学校自评。第可行性较强。

2、教师教学质量评价监控体系参差不齐。在19二类是专业评价监控体系,主要功能是对专业的人

所建立了教师教学质量评价监控体系的学校中,有才培养,产业服务和基本条件的监控评价。第三类

是单项评价监控体系,以某一单项为评价监控对象,5所学校建立了由教学管理系统监评、学生监评、所如课堂教学评价、理论教学评价、实践教学评价、课在教学部门监评、同行监评的教师教学质量监控评程体系评价、实验室评价等。价体系。制定了各监评子系统的评价监控方法、指

Ξ收稿日期:2002-06-07

()作者简介:张志平1953—,男,陕西富平人,毕业于西安交通大学。现在陕西能源职业技术学院工作,从事工业企业自

动化专业教学和教学管理工作,高级讲师,教学校长。

西安航空技术高等专科学校学报24

标体系、评价标准和量化模型;有1所学校对教师评,近几年更为由于计分更精确且可进行一致性检验

人们广泛采用。价采用单项评优的评价方式,通过各种评优激励先

进;其它学校也有较为完善的教师教学督导检测系4、各校现行的量化评价方案多为终结性评价。

统,但未作量化分析,他们把采集到的各种讯息反馈现行评价方案的评价目的旨在给教师评定档次或名给教师,由监控系统督促教师,针对存在的问题改进次,多为终结性评价。在评价实践中各校已经逐步提高;另外有少数几所学校还没有建立教师评价监认识到终结性评价的不足,因此有不少学校在试行控体系。诊断性评价和形成性评价,但评价指标体系和监控

3、实践性教学评价监控体系尚在探索试行阶方法还不完善,有待进一步研究。

段。在所调查的20多所高职高专院校中,仅有4所二、评价