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增强小学生内外平衡

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学体育与健康——增强内外平衡

2.教学年级和班级：小学四年级（2）班

3.授课时间：2022年5月10日星期二下午第2节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。在运动能力方面，通过实践活动，使学生掌握基本的平衡动作，提高他们的身体协调性。在健康行为方面，让学生认识到保持身体平衡对身体健康的重要性，培养他们积极参与体育活动的习惯。在体育品德方面，通过团队协作和竞技比赛，培养学生的团队精神、竞争意识和公平观念。

本节课的教学内容与课本紧密相连，旨在使学生在掌握基本平衡动作的同时，养成良好的运动习惯和体育品德。在教学过程中，注重实践与理论相结合，让学生在轻松愉快的氛围中提高自身核心素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握基本的平衡动作，如单脚站立、双脚站立、倒立等。

2.提高身体协调性，能够在不同地面和环境下保持平衡。

3.培养团队精神、竞争意识和公平观念。

难点：

1.平衡动作的准确性及稳定性。

2.身体协调性的提高，特别是在快速运动中的平衡保持。

3.团队协作中的沟通与配合。

解决办法：

1.通过分组练习，让学生在相互帮助下提高平衡动作的准确性及稳定性。

2.设计趣味性强的游戏和活动，提高学生的练习兴趣，从而提升身体协调性。

3.在团队活动中，强调沟通与配合的重要性，引导学生学会倾听、关心他人，培养团队精神。

4.设置合理的竞技比赛，让学生在公平竞争中培养竞争意识和公平观念。

教学资源

1.软硬件资源：体操垫、平衡木、瑜伽球、跳绳、体育器材等。

2.课程平台：学校操场、体育教室、舞蹈教室等。

3.信息化资源：教学课件、视频教程、在线测评等。

4.教学手段：讲解示范、分组练习、竞技比赛、情景模拟等。

教学资源丰富多样，既能满足学生的实践需求，又能为教师提供便捷的教学手段。在教学过程中，充分利用现有资源，提高学生的学习兴趣和参与度，确保教学效果的达成。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“增强内外平衡”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“增强内外平衡”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“增强内外平衡”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“增强内外平衡”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“增强内外平衡”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握平衡技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验平衡技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“增强内外平衡”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握平衡技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“增强内外平衡”知识点，掌握平衡技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“增强内外平衡”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“增强内外平衡”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对