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增强小学生内外平衡
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:小学体育与健康——增强内外平衡
2.教学年级和班级:小学四年级(2)班
3.授课时间:2022年5月10日星期二下午第2节
4.教学时数:45分钟
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标在于培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。在运动能力方面,通过实践活动,使学生掌握基本的平衡动作,提高他们的身体协调性。在健康行为方面,让学生认识到保持身体平衡对身体健康的重要性,培养他们积极参与体育活动的习惯。在体育品德方面,通过团队协作和竞技比赛,培养学生的团队精神、竞争意识和公平观念。
本节课的教学内容与课本紧密相连,旨在使学生在掌握基本平衡动作的同时,养成良好的运动习惯和体育品德。在教学过程中,注重实践与理论相结合,让学生在轻松愉快的氛围中提高自身核心素养。
重点难点及解决办法
重点:
1.掌握基本的平衡动作,如单脚站立、双脚站立、倒立等。
2.提高身体协调性,能够在不同地面和环境下保持平衡。
3.培养团队精神、竞争意识和公平观念。
难点:
1.平衡动作的准确性及稳定性。
2.身体协调性的提高,特别是在快速运动中的平衡保持。
3.团队协作中的沟通与配合。
解决办法:
1.通过分组练习,让学生在相互帮助下提高平衡动作的准确性及稳定性。
2.设计趣味性强的游戏和活动,提高学生的练习兴趣,从而提升身体协调性。
3.在团队活动中,强调沟通与配合的重要性,引导学生学会倾听、关心他人,培养团队精神。
4.设置合理的竞技比赛,让学生在公平竞争中培养竞争意识和公平观念。
教学资源
1.软硬件资源:体操垫、平衡木、瑜伽球、跳绳、体育器材等。
2.课程平台:学校操场、体育教室、舞蹈教室等。
3.信息化资源:教学课件、视频教程、在线测评等。
4.教学手段:讲解示范、分组练习、竞技比赛、情景模拟等。
教学资源丰富多样,既能满足学生的实践需求,又能为教师提供便捷的教学手段。在教学过程中,充分利用现有资源,提高学生的学习兴趣和参与度,确保教学效果的达成。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“增强内外平衡”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解“增强内外平衡”知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解“增强内外平衡”课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出“增强内外平衡”课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解“增强内外平衡”知识点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握平衡技能。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验平衡技能的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解“增强内外平衡”知识点。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握平衡技能。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解“增强内外平衡”知识点,掌握平衡技能。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据“增强内外平衡”课题,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:提供与“增强内外平衡”课题相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等),供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
-拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
-反思总结:对
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