八年级语文上册 第二单元 8 台阶教案 新人教版.docx

八年级语文上册第二单元8台阶教案新人教版

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是新人教版八年级语文上册第二单元第8课《台阶》。本课主要讲述了一个关于父亲为实现造台阶梦想而付出的艰辛努力及最终梦想成真的故事。文章通过描写父亲的性格和生活状况，展现了劳动人民的艰辛和对美好生活的向往。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的阅读理解和写作技巧，对本课的学习起到铺垫作用。同时，本课的内容与学生的生活实际较为接近，有助于激发学生的学习兴趣。通过对本课的学习，学生可以进一步提高阅读理解能力，培养对劳动人民的感情。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语文学科核心素养、信息素养、创新与实践能力。

1.语文学科核心素养：通过本课的学习，使学生能够理解课文内容，掌握基本的阅读理解和写作技巧，培养良好的语文表达能力。

2.信息素养：培养学生搜集和处理信息的能力，使学生能够运用现代信息技术，获取和理解文本信息。

3.创新与实践能力：鼓励学生在阅读和写作过程中发挥自己的想象力和创造力，将所学知识运用到实际生活和工作中，提高解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解课文《台阶》的内容，掌握文章的基本情节、人物关系和主题思想。

（2）分析父亲的性格特点，认识父亲为实现梦想所付出的努力和艰辛。

（3）运用阅读理解和写作技巧，深入解读课文，提高语文表达能力。

（4）学会从现实生活中发现和挖掘有价值的信息，培养信息素养。

2.教学难点：

（1）理解父亲的性格特点和内心世界，感受父亲对美好生活的向往和追求。

（2）剖析课文中的象征手法，如台阶的象征意义，理解作者的创作意图。

（3）突破阅读理解中的瓶颈，如理解文章中深刻的寓意和哲理。

（4）将所学知识运用到实际生活和工作中，提高创新与实践能力。

（5）运用现代信息技术，获取和处理文本信息，提高信息素养。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生深入理解课文内容，通过讲解、讨论、写作等多种教学方法，帮助学生掌握核心知识，突破学习难点。同时，注重培养学生的信息素养和创新与实践能力，使学生在学习过程中不断提高自身素质。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师以讲解为主，系统地传授课文知识和相关文化背景。

（2）互动讨论法：组织学生就课文内容进行小组讨论，鼓励学生发表自己的看法和感受，促进师生之间的互动。

（3）案例研究法：选取具有代表性的课文片段，让学生分析、解读，提高学生的阅读理解能力。

（4）项目导向学习法：让学生以小组为单位，围绕课文主题进行项目研究，培养学生的创新与实践能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生分饰课文中的不同角色，进行情景再现，深入理解人物性格和情感。

（2）实验：设计一些与课文内容相关的实验，如体验农村生活，感受父辈的艰辛，增强对课文的理解。

（3）游戏：设计一些有趣的游戏，如成语接龙、诗句背诵等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

（4）小组竞赛：组织学生进行小组竞赛，如课文知识竞赛、写作比赛等，激发学生的学习积极性。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课文内容、人物关系、象征意义等，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放与课文相关的视频资料，如农村生活场景、时代背景等，帮助学生更好地理解课文。

（3）在线工具：利用网络资源和在线工具，如在线词典、翻译工具等，方便学生查找信息，提高信息素养。

（4）图书、杂志、报纸等：鼓励学生阅读与课文相关的图书、杂志、报纸等，拓宽视野，丰富知识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《台阶》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《台阶》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《台阶》教学目标和《台阶》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《台阶》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《台阶》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《台阶》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《台阶》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《台阶》课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出《台阶》重点，强调《台阶》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《台阶》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。