《水的秘密》幼儿园中班科学实验教案通用范例.docVIP

《水的秘密》幼儿园中班科学实验教案(通用

一、教学内容

本节课选自幼儿园中班科学实验教材《水的秘密》，涉及第三章“水的性质”和第四章“水的用途”两部分内容。详细内容包括：水的无色无味、水的流动、水的溶解，以及水在日常生活中的用途等。

二、教学目标

1.让幼儿了解水的性质，知道水是无色无味、具有流动性和溶解力的。

2.培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿探索科学的兴趣。

3.教育幼儿珍惜水资源，养成节约用水的好习惯。

三、教学难点与重点

重点：水的性质及其在日常生活中的用途。

难点：让幼儿理解水具有流动性和溶解力的原因。

四、教具与学具准备

教具：水、色素、盐、糖、杯子、滴管、小船、图片等。

学具：每组一份水、色素、盐、糖、杯子、滴管、小船。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

-请幼儿观察一杯水，说出水的颜色、味道。

-教师向水中滴入色素，让幼儿观察水的变化。

2.例题讲解（10分钟）

-教师演示水流动的现象，让幼儿观察并解释原因。

-教师向水中加入盐和糖，让幼儿观察溶解过程，并解释溶解力的原因。

3.随堂练习（5分钟）

-幼儿分组进行实验，观察水流动和溶解现象。

-教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

4.讨论与总结（10分钟）

-教师引导幼儿总结水的性质和用途。

-讨论如何节约用水，保护水资源。

5.游戏环节（10分钟）

-组织幼儿进行“水的小船”游戏，巩固水的流动性质。

六、板书设计

1.板书标题：《水的秘密》

2.板书内容：

-水的性质：无色无味、流动、溶解

-水的用途：生活、农业、工业等

七、作业设计

1.作业题目：观察家里用水的场景，思考如何节约用水。

2.答案：略

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：教师总结本次课程的优缺点，针对幼儿的学习情况调整教学方法。

2.拓展延伸：组织幼儿进行家庭实践，与家长共同完成节约用水的任务。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的确定

2.教具与学具的准备

3.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习

4.板书设计

5.作业设计

6.课后反思及拓展延伸

一、教学难点与重点的确定

教学难点与重点的确定是教学设计的基础，对于幼儿园中班幼儿来说，水的性质及其在日常生活中的用途是核心知识。难点在于让幼儿理解水具有流动性和溶解力的原因，这需要通过直观的实验和形象的比喻来帮助幼儿理解。

二、教具与学具的准备

教具与学具的准备是实验课程成功的关键。教具需要保证安全、无毒、易于操作，同时要确保每组的学具数量充足，以便幼儿能够亲手操作，增强实践体验。

三、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习

1.实践情景引入：通过观察一杯水，让幼儿描述水的颜色和味道，可以增强幼儿的感官体验。教师向水中滴入色素，让幼儿观察水的变化，以此激发幼儿的好奇心和探索欲望。

2.例题讲解：教师通过演示水流动的现象和溶解实验，需要用简单明了的语言解释背后的科学原理，如使用“水像小河一样可以流动”和“盐和糖像小精灵一样藏在水里”等形象比喻。

3.随堂练习：分组实验可以让幼儿亲身体验水的流动和溶解，教师在此过程中要密切观察每个幼儿的操作，及时给予指导和鼓励。

四、板书设计

板书设计应简洁明了，使用图文结合的方式，突出教学重点。例如，在板书上画出流动的水和溶解的盐糖，旁边标注相应的性质和用途，帮助幼儿记忆和理解。

五、作业设计

作业设计要贴近幼儿的生活实际，鼓励幼儿在家中观察和实践。例如，让幼儿思考如何在家节约用水，可以通过绘画或口头描述来完成作业，家长可以辅助记录。

六、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：教师需要评估实验的难度是否适中，幼儿的参与度如何，以及教学方法是否有效。根据幼儿的反馈和学习成果，调整教案和教学策略。

2.拓展延伸：鼓励幼儿在课后与家长一起参与节水活动，如修复漏水的水龙头，短时间淋浴等，将课堂学习延伸到生活实践中。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

-使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

-针对不同的教学环节，适当调整语速和音量，如在讲解重点时放慢语速，提高音量。

二、时间分配

-确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的时间合理分配，保持课堂节奏的紧凑性。

-实践环节时间可适当延长，确保每个幼儿都有足够的操作时间。

三、课堂提问

-提问要具有启发性，引导幼儿思考和探索。

-针对不同难度的内容，设置不同层次的问题，以适应不同幼儿的认知水平。

四、情景导入

-利用实物、图片等教具，创设生动、有趣的情景，激发幼儿的学习兴趣。

-结合幼儿的生活经验，设计相关情景，使幼儿更容易理解和接受。

教案反思

一、教学内容的适切性

-反思教学内容是否符合幼儿的认知水平，是否能够激发他们的兴趣。