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电工技术基础教学计划

电工技术基础教学计划

电工技术基础教学计划1

《电工基础》是电子与信息技术应用的一门主要专业课程。此教

材从学生实际情况出发，突出能力培养，着重培养学生接受知识的学

习能力、分析问题的思维能力、应用知识解决问题的的能力和动手操

作能力，知识系统、详略得当。根据本学期20xx秋电工班学生的特点，

特制定本学期教学计划：

一、学情分析：14秋电工班，班级总人数为56人，男生40名、

女生16名，学生基本是初中毕业，但中学阶段学习成绩差，这就使他

们在学习专业课上，所表现出的难度和积极主动性较差。但由于是他

们的电子专业主课，通过学习，对电学要有一定的基础，对课本身的

兴趣比较大，喜欢动手操作。

二、教材分析：

从教材看，《电工基础》是采用中等教育出版社，张金华主编的

电类专业通用类教材。此教材从学生实际情况出发，突出能力培养，

着重培养学生接受知识的学习能力、分析问题的思维能力、应用知识

解决问题的的能力和动手操作能力。

三、教学目标

1、认识二极管及其应用；

2、掌握三极管及放大电路的基础知识与技能；

3、掌握常用的放大器及其分析、应用；

4、了解数字电路的基本知识。

5、了解组合逻辑电路的基本知识。

6、了解触发器的基本知识。

7、了解时序逻辑电路的基本知识与分析方法。

四、教学措施

1、充分发挥师生在教学中主动性和趣味性。

由于学生基础差，教材内容覆盖面广，针对学生的这种现象，我

在平时的教学工作中尽用清晰的思路去分析基本电路，从而去掌握复

杂电路的知识。

2、在教学中努力体现实践和理论相结合。

为了加强他们的实践动手能力，教学中要通过实践、举例、讲解、

练习来提高他们的兴趣。我在给他们授课上尽量把理论与实践结合起

来，实践课的增加可以把学生的感官认识加强，适时通过实践学习，

在实践中遇到的问题是我们学习理论的动力，使他们认识到学习好

《电工基础》的重要性。

3、加强与学生的`情感交流

由于现在的学生在家中都是独子或是由爷爷奶奶带大，这就使他

们在性格上和与人交流上比较偏执。由于此课程实践课上对学生要求

较大，有很多的实验要求学生自己来做，老师只是起一个引导的作用。

如果上课他们不能很好的听课在实践课上就做不出来。为了改善这种

情况，我会在课下和学生主动交流，了解他们的对《电子技术基础与

技能》这门课学习的的想法，并尽可能的把他们的想法用到实践课上。

4、从学生自身出发，因材施教。

由于每个学生的自身学习情况不一样，在学习上就会形成参差不

齐的现象，为了改善这种情况，让每一位在学习的过程中都有成就感。

在平时的教学中实行分层教学，对不同程度的学生采用不同的教授方

法，对于个别认知度较好的学生，我会让他们多做一些课外的实验以

不断提高他们自身的水平，并在实践课上单独留一些时间让他们做自

己想做的电路，碰到问题我在给他们讲，以不断提高他们的成就感。

增加兴趣，让他们喜欢上实践课。

电工技术基础教学计划2

本学期《电工技术基础与技能》是电子技术应用专业的一门主要

专业课程。此教材从学生实际情况出发，突出能力培养，着重培养学

生接受知识的学习能力、分析问题的思维能力、应用知识解决问题的

的能力和动手操作能力，知识系统、详略得当。根据本学期20xx秋季

班电子/机电专业学生的特点，特制定本学期教学计划：

一、学情分析：

11级秋季电子/电机班共9人，其中男生9人，无女生。这其中一

人是手臂残疾，一人智商低，基本是初中毕业，但中学阶段学习成绩

差，这就使他们在学习专业课上，所表现出的难度和积极主动性较差。

但由于是他们的电子专业主课，对电子课本身的兴趣还比较大，喜欢

动手操作。

二、教材分析：

从教材看，本学期《电工技术基础与技能》是采用西北工业大学

出版，中等职业教育规划教材编委会主编的通用类教材。

全书共分十章。第一章介绍了实训室与安全用电，第二章，直流

电路；第三章，电容和电感，第四章对单相正弦交流电路进行了讲解；

第五章，三相正弦交流电路的的基本知识，第六章，互