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电工技术基础教学计划
电工技术基础教学计划
电工技术基础教学计划1
《电工基础》是电子与信息技术应用的一门主要专业课程。此教
材从学生实际情况出发,突出能力培养,着重培养学生接受知识的学
习能力、分析问题的思维能力、应用知识解决问题的的能力和动手操
作能力,知识系统、详略得当。根据本学期20xx秋电工班学生的特点,
特制定本学期教学计划:
一、学情分析:14秋电工班,班级总人数为56人,男生40名、
女生16名,学生基本是初中毕业,但中学阶段学习成绩差,这就使他
们在学习专业课上,所表现出的难度和积极主动性较差。但由于是他
们的电子专业主课,通过学习,对电学要有一定的基础,对课本身的
兴趣比较大,喜欢动手操作。
二、教材分析:
从教材看,《电工基础》是采用中等教育出版社,张金华主编的
电类专业通用类教材。此教材从学生实际情况出发,突出能力培养,
着重培养学生接受知识的学习能力、分析问题的思维能力、应用知识
解决问题的的能力和动手操作能力。
三、教学目标
1、认识二极管及其应用;
2、掌握三极管及放大电路的基础知识与技能;
3、掌握常用的放大器及其分析、应用;
4、了解数字电路的基本知识。
5、了解组合逻辑电路的基本知识。
6、了解触发器的基本知识。
7、了解时序逻辑电路的基本知识与分析方法。
四、教学措施
1、充分发挥师生在教学中主动性和趣味性。
由于学生基础差,教材内容覆盖面广,针对学生的这种现象,我
在平时的教学工作中尽用清晰的思路去分析基本电路,从而去掌握复
杂电路的知识。
2、在教学中努力体现实践和理论相结合。
为了加强他们的实践动手能力,教学中要通过实践、举例、讲解、
练习来提高他们的兴趣。我在给他们授课上尽量把理论与实践结合起
来,实践课的增加可以把学生的感官认识加强,适时通过实践学习,
在实践中遇到的问题是我们学习理论的动力,使他们认识到学习好
《电工基础》的重要性。
3、加强与学生的`情感交流
由于现在的学生在家中都是独子或是由爷爷奶奶带大,这就使他
们在性格上和与人交流上比较偏执。由于此课程实践课上对学生要求
较大,有很多的实验要求学生自己来做,老师只是起一个引导的作用。
如果上课他们不能很好的听课在实践课上就做不出来。为了改善这种
情况,我会在课下和学生主动交流,了解他们的对《电子技术基础与
技能》这门课学习的的想法,并尽可能的把他们的想法用到实践课上。
4、从学生自身出发,因材施教。
由于每个学生的自身学习情况不一样,在学习上就会形成参差不
齐的现象,为了改善这种情况,让每一位在学习的过程中都有成就感。
在平时的教学中实行分层教学,对不同程度的学生采用不同的教授方
法,对于个别认知度较好的学生,我会让他们多做一些课外的实验以
不断提高他们自身的水平,并在实践课上单独留一些时间让他们做自
己想做的电路,碰到问题我在给他们讲,以不断提高他们的成就感。
增加兴趣,让他们喜欢上实践课。
电工技术基础教学计划2
本学期《电工技术基础与技能》是电子技术应用专业的一门主要
专业课程。此教材从学生实际情况出发,突出能力培养,着重培养学
生接受知识的学习能力、分析问题的思维能力、应用知识解决问题的
的能力和动手操作能力,知识系统、详略得当。根据本学期20xx秋季
班电子/机电专业学生的特点,特制定本学期教学计划:
一、学情分析:
11级秋季电子/电机班共9人,其中男生9人,无女生。这其中一
人是手臂残疾,一人智商低,基本是初中毕业,但中学阶段学习成绩
差,这就使他们在学习专业课上,所表现出的难度和积极主动性较差。
但由于是他们的电子专业主课,对电子课本身的兴趣还比较大,喜欢
动手操作。
二、教材分析:
从教材看,本学期《电工技术基础与技能》是采用西北工业大学
出版,中等职业教育规划教材编委会主编的通用类教材。
全书共分十章。第一章介绍了实训室与安全用电,第二章,直流
电路;第三章,电容和电感,第四章对单相正弦交流电路进行了讲解;
第五章,三相正弦交流电路的的基本知识,第六章,互
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