七年级信息技术下册 4.3 图表制作教案 泰山版.docx

七年级信息技术下册4.3图表制作教案泰山版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为泰山版七年级信息技术下册第4.3节“图表制作”。教学内容主要包括图表的类型、特点以及如何在计算机软件中制作图表。具体内容包括：柱状图、折线图、饼图等常见图表类型的制作方法，以及如何根据数据选择合适的图表来展示信息。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了计算机的基本操作和软件的使用方法，对于数据的理解和处理也有一定的基础。本节课将进一步加深学生对于图表制作的理解和应用，培养学生对于数据可视化的认识和能力。通过本节课的学习，学生将能够掌握图表制作的基本方法，并能够根据实际需要选择合适的图表来展示信息。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息伦理等方面。通过学习图表制作，学生将能够培养和提高以下核心素养：

1.信息意识：学生能够理解图表在信息传递中的重要作用，具备从数据中提取有用信息的能力，并能够通过制作图表来展示和分析信息。

2.计算思维：学生能够运用计算机软件进行图表制作，掌握图表的基本类型和制作方法，培养解决问题的计算思维能力。

3.数字化学习与创新：学生能够利用计算机技术进行自主学习和创新，探索图表制作的新方法和技巧，提高数字化学习与创新的能力。

4.信息伦理：在图表制作的过程中，学生将学习到如何正确使用和引用他人的作品，培养尊重知识产权和信息伦理的意识。

学情分析

本节课面向的是七年级的学生，他们对信息技术课程有一定的了解和基础，已经掌握了计算机的基本操作和软件的使用方法。在学习本节课程之前，他们已经学习了数据处理和信息展示的相关知识，对于数据的理解和处理也有一定的基础。

在知识层面，大部分学生对于图表的概念和类型已经有了初步的认识，知道柱状图、折线图、饼图等常见图表类型的基本特点。他们能够理解图表在信息传递中的作用，并能够使用一些基本的软件工具来制作图表。然而，对于一些高级的图表制作技巧和数据处理方法，学生的掌握程度可能参差不齐。

在能力层面，学生的计算机操作能力较强，具备一定的软件使用经验。他们能够独立完成一些基本的图表制作任务，但在遇到复杂的数据分析和图表设计时，可能会感到困惑和挑战。此外，学生的创新能力和问题解决能力也有待提高，他们往往局限于教材和教师的指导，缺乏自主探索和实践的机会。

在素质方面，学生具备一定的学习积极性和合作意识。他们愿意参与课堂活动，与同学进行交流和合作。然而，部分学生可能对于信息技术课程的学习兴趣不高，缺乏学习的内在动力。此外，学生的信息素养和伦理意识也有待加强，他们需要进一步学习如何正确使用信息技术资源和遵守网络伦理。

对于本节课的学习，学生的知识基础和能力水平对其学习影响较大。对于基础知识扎实、计算机操作熟练的学生，他们能够快速掌握图表制作的方法，并能够灵活运用到实际问题中。然而，对于那些基础知识薄弱或计算机操作不熟练的学生，他们可能会在学习过程中遇到困难，需要教师更多的指导和帮助。

学生的学习习惯和行为也对课程学习产生影响。大部分学生能够按时完成作业和参与课堂活动，但部分学生可能存在拖延和懒散的情况，这会影响到他们的学习效果和成绩。此外，学生的合作意识和沟通能力也是影响学习的重要因素。在小组讨论和合作制作图表的过程中，学生需要能够有效沟通和协作，共同完成任务。

教学资源

1.软硬件资源：

-计算机教室，每台计算机安装有图表制作软件；

-投影仪，用于展示教学内容和实例；

-白板，用于记录和展示关键知识点；

-笔记本电脑，用于教师演示和教学操作。

2.课程平台：

-学校内部的教学管理系统，用于发布课程资料和作业；

-网络云端平台，用于学生提交作业和教师批改。

3.信息化资源：

-图表制作软件教程和视频，用于学生自学和参考；

-在线数据库，用于收集和分析实际数据；

-教育应用程序，用于辅助图表制作和数据处理。

4.教学手段：

-讲授法，教师讲解图表制作的基本概念和方法；

-示范法，教师演示图表制作的过程和技巧；

-小组合作学习，学生分组合作制作图表并进行交流；

-任务驱动法，学生通过完成实际任务来应用所学知识；

-反馈与评价，学生互相评价和教师点评，以提高图表制作质量。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“图表制作”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求