项脊轩志教学设计 苏教版.docx

项脊轩志教学设计苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：语文阅读与写作《项脊轩志》

2.教学年级和班级：高中语文一年级2班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.语文学科核心素养：通过阅读《项脊轩志》，培养学生对古典文学的兴趣和热爱，提高学生的文学审美能力和文化素养。

2.思维能力：通过分析文章的结构和表达手法，培养学生批判性思维和创造性思维，提高学生对文本的解读和分析能力。

3.表达能力：通过写作练习，培养学生的写作能力和表达能力，使学生能够运用语言清晰、准确地表达自己的观点和情感。

4.沟通能力：通过小组讨论和分享，培养学生的团队合作能力和沟通能力，提高学生与他人交流和合作的能力。

三、重点难点及解决办法

1.重点：

-《项脊轩志》的文化背景和文学价值

-文章中的修辞手法和语言特色

-学生对文本的深入理解和解读

2.难点：

-理解文中的古代文化和历史背景

-分析文章的隐喻和象征意义

-运用文本中的表达手法进行写作练习

3.解决办法：

-提供相关的文化背景资料，帮助学生更好地理解文本

-通过例句分析和小组讨论，引导学生掌握文章的修辞手法和语言特色

-设计写作练习，让学生模仿和运用文本中的表达手法

-提供写作指导和反馈，帮助学生提高写作能力

-鼓励学生提问和参与讨论，解决学生的疑问和困惑

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师对《项脊轩志》的文化背景、作者生平以及文本的基本内容进行讲解，为学生提供坚实的基础知识。

-讨论法：通过小组讨论和全班交流，引导学生深入探讨文本的细节，鼓励学生提出问题、分享观点，培养学生的批判性思维和口头表达能力。

-写作练习法：布置写作任务，让学生模仿《项脊轩志》的写作风格，锻炼学生的写作技巧和表达能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体课件展示《项脊轩志》的古代文化背景、插图等，增强学生对文本的理解和兴趣。

-教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如在线问答、讨论区交流等，提高学生的参与度和学习效果。

-文本分析工具：使用文本分析工具引导学生对文章结构、修辞手法等进行深入分析，帮助学生更好地解读文本。

-网络资源：推荐相关的网络资源，如学术论文、文化讲座等，供学生自主学习和拓展视野。

-评价工具：利用评价工具对学生的写作进行及时反馈，提供具体的修改建议，促进学生的写作能力提高。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《项脊轩志》的文化背景和表达手法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《项脊轩志》的基本内容和背景。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《项脊轩志》的文化背景和文学价值，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述《项脊轩志》背后的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《项脊轩志》的文化背景、作者生平以及文本的基本内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨文章中的修辞手法和语言特色，培养学生的批判性思维和口头表达能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点，体验文本的解读和分析过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《项脊轩志》的文化背景和文本内容。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《项脊轩志》的文化背景和文本内容，掌握文本解读和分析能力。

-通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的