广东省揭阳市高中政治 8.1世界是永恒发展的教案 新人教版必修4.docx

广东省揭阳市高中政治8.1世界是永恒发展的教案新人教版必修4

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是新人教版必修4中关于“世界是永恒发展的”章节。该章节包括以下内容：

1.发展的概念和特点：介绍发展的含义、本质、原因和特点，使学生理解发展是一种普遍现象，具有内在动力和规律。

2.发展的实质：阐述发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡，使学生认识到发展是一种质的变革。

3.发展的途径：探讨发展的途径，包括量变和质变，使学生了解发展的两种形式及其相互关系。

4.发展的状态：分析发展的状态，如平衡与不平衡、稳定与波动等，使学生认识发展的多样性和复杂性。

5.发展的趋势：介绍发展的趋势，如曲折性、不平衡性、连续性等，使学生理解发展的方向和规律。

6.发展的评价：讨论发展的评价标准和方法，如经济效益、社会效益、环境效益等，使学生学会从多角度评价发展。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过哲学基础知识，对事物的本质、规律等概念有一定的了解，为本节课的发展概念和特点的学习奠定基础。

2.学生已学习过辩证法，对事物的矛盾、发展规律等有一定的认识，有助于理解发展的实质和途径。

3.学生已学习过社会历史知识，对人类社会的发展有了一定的了解，有助于把握发展的趋势和评价。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的政治核心素养，具体包括：

1.提升学生的思维能力：通过分析发展的概念、特点、实质、途径、状态和趋势等，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维。

2.增强学生的价值观素养：通过学习发展的评价标准和方法，使学生形成正确的价值观，关注社会效益、环境效益等，培养学生的社会责任感和公民意识。

3.提高学生的实践能力：结合实际情况，使学生学会运用发展规律分析社会现象，提出解决问题的策略，培养学生的实践能力和创新能力。

4.培养学生的团队协作精神：通过小组讨论、合作探究等形式，使学生在交流互动中培养团队协作精神，提高沟通能力和协作能力。

学情分析

本节课面向广东省揭阳市高中政治课堂，学生层次为高中生，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识基础：学生在之前的学习中已经掌握了哲学基础知识，对社会历史发展有一定的了解，这为本次课程的学习奠定了基础。但他们对发展的深入理解和运用仍有所欠缺，需要通过本节课进一步充实和拓展。

2.能力水平：学生在思维能力方面有一定的基础，如逻辑思维、批判性思维和创造性思维。然而，他们在运用发展规律分析实际问题、提出解决方案等方面还有待提高，这也是本节课需要重点培养的能力。

3.素质特点：学生具备一定的社会责任感和公民意识，关注社会现象和问题。然而，他们在团队协作、沟通交流等方面还存在不同程度的问题，这也是本节课需要关注和培养的素质。

4.行为习惯：学生在学习过程中存在一定的依赖心理，容易接受老师的灌输，缺乏自主学习和探究的精神。此外，部分学生可能对政治课程产生抵触情绪，认为与实际生活联系不大。针对这些情况，教师需要设计富有吸引力的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂。

针对以上学情分析，本节课的教学设计和实施应注重以下几点：

1.因材施教：针对学生的知识基础，教师应适当复习相关知识点，为学生提供充分的背景资料，帮助他们更好地理解和发展相关概念。

2.培养能力：教师应设计富有挑战性的问题，激发学生的思考，引导他们运用发展规律分析实际问题，提高解决问题的能力。

3.注重素质：教师应关注学生的团队协作和沟通能力，组织小组讨论、合作探究等活动，培养学生的社会责任感和公民意识。

4.激发兴趣：教师应采用生动形象的教学手段，如案例分析、情景模拟等，激发学生的学习兴趣，使他们主动参与课堂。

5.引导反思：教师应引导学生反思自己的学习过程，发现自身不足，激发自主学习和探究的精神。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标，结合学生的知识基础和能力水平，选择以下教学方法：

-讲授法：教师通过讲解发展的概念、特点、实质、途径、状态和趋势等知识点，为学生提供系统的知识体系。

-案例研究法：教师提供典型的发展案例，引导学生运用发展规律进行分析，提高学生的实践能力。

-小组讨论法：教师组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养团队协作精神和沟通能力。

-项目导向学习法：教师引导学生参与相关发展项目，如环保、社会公益等，培养学生的实践能力和创新能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如政府部门、企业、社会组织等，模拟实际发展过程中的决策与协作，增强学生的实践能力。

-实验探究：学生通过实验模拟社会发展的过程