绿色植物是食物之源教学设计 苏教版.docx

绿色植物是食物之源教学设计苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是苏教版小学科学三年级下册第五单元“植物”的第11课《绿色植物是食物之源》。本节课旨在让学生了解绿色植物在生态系统中的作用，掌握植物的生长过程及其与人类生活的关系。具体内容包括：

1.了解绿色植物的光合作用过程，知道植物通过光合作用为其他生物提供食物和氧气。

2.认识不同类型的植物，如草本植物、木本植物等，并了解它们的生长特点。

3.掌握植物的六大器官，即根、茎、叶、花、果实和种子，并了解它们的功能。

4.探究植物的生长需要哪些条件，如水分、光照、温度等。

5.了解人类如何利用植物，如食用植物、药用植物、观赏植物等。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了生物的基本特征，对生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖等概念有一定的认识。在此基础上，本节课将引导学生进一步探究绿色植物的特点及其在生态系统中的作用，从而加深学生对生物知识的掌握。同时，本节课的内容与学生的日常生活密切相关，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维、科学态度和科学交流。

1.科学探究：通过观察、实验和探究活动，让学生了解绿色植物的生长过程及其光合作用的原理，培养学生的观察能力、实验能力和问题解决能力。

2.科学思维：培养学生运用科学的方法和思维方式，对植物的生长过程和光合作用进行分析和思考，形成科学的理解和认识。

3.科学态度：培养学生对科学学习的积极态度，激发学生对植物生长和光合作用的兴趣，培养学生的探究精神和责任感。

4.科学交流：培养学生运用科学的语言和表达方式，与他人分享自己的观察、实验和思考，提高学生的沟通能力和团队合作能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.绿色植物的光合作用过程及其作用。

2.不同类型植物的生长特点及其六大器官的功能。

3.植物的生长需要哪些条件。

难点：

1.光合作用的原理及其在生态系统中的作用。

2.植物的生长过程中的微观变化。

解决办法：

1.针对重点内容，通过图片、视频和实物展示等多种方式，直观地向学生展示绿色植物的光合作用过程及其作用，让学生能够理解和掌握。

2.对于难点内容，可以通过引导学生进行实验观察和思考，让学生亲身体验和探究植物的生长过程和光合作用的原理，从而突破难点。

3.结合生活实际，让学生观察和探究身边的植物，了解不同类型植物的生长特点及其六大器官的功能，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。

4.组织学生进行小组讨论和交流，让学生分享自己的理解和思考，互相学习和借鉴，共同提高。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《绿色植物是食物之源》这一课的教材，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如绿色植物的光合作用过程示意图、不同类型植物的生长特点图解、植物六大器官的功能说明等，以便在教学中进行直观展示和解释。

3.实验器材：本节课可能需要进行植物生长的实验，因此需要准备实验器材，如种子、土壤、花盆、水源、温度计等，确保实验器材的完整性和安全性，同时也要确保每位学生都有机会参与到实验操作中。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供讨论和交流的空间；设置实验操作台，提供实验操作的空间；布置植物角，展示各种植物，让学生能够直观地观察和学习植物的生长过程。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便教师能够方便地进行多媒体教学和互动教学。

6.学习任务单：准备学习任务单，以便学生能够明确学习目标和任务，进行自主学习和探究学习。

7.教学评价工具：准备教学评价工具，如课堂问答、小组讨论评价表、实验报告等，以便对学生的学习情况进行及时评价和反馈。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“绿色植物是食物之源”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解绿色植物的光合作用过程及其在生态系统中的作用。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主