正弦函数余弦函数的图象几何画板教学设计 人教版.docx

正弦函数余弦函数的图象几何画板教学设计人教版

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备课成员

教材分析

本节课的教学内容为人教版高中数学必修一第四章“三角函数”中的“正弦函数余弦函数的图象”。通过对正弦函数和余弦函数图象的研究，让学生掌握正弦函数和余弦函数的图象特征，理解函数图象与函数性质之间的关系，培养学生运用数形结合思想分析解决问题的能力。

本节课的教学目标如下：

1.理解正弦函数和余弦函数的图象特征；

2.学会利用几何画板绘制正弦函数和余弦函数的图象；

3.能够运用函数图象分析解决问题。

教学重点：正弦函数和余弦函数的图象特征及几何画板的运用。

教学难点：正弦函数和余弦函数图象的绘制及图象的分析。

教学过程设计如下：

1.导入：通过复习初中阶段学习的正弦函数和余弦函数的图象，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2.探究：引导学生利用几何画板自主探究正弦函数和余弦函数的图象特征，总结正弦函数和余弦函数图象的周期性、对称性等性质。

3.展示：学生代表展示探究成果，教师点评并总结正弦函数和余弦函数图象的主要特征。

4.应用：运用正弦函数和余弦函数图象解决实际问题，巩固所学知识。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调正弦函数和余弦函数图象的重要性质和应用。

6.作业：布置相关练习题，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

教学评价：通过学生在课堂上的参与度、作业完成情况以及课堂表现等方面进行评价，了解学生对正弦函数和余弦函数图象的理解和掌握程度。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学学科核心素养，主要包括逻辑推理、数学建模、直观想象和数据分析四个方面。

1.逻辑推理：通过分析正弦函数和余弦函数的图象特征，培养学生运用逻辑推理能力，从具体实例中归纳出一般性规律。

2.数学建模：引导学生运用数学知识解决实际问题，培养学生建立数学模型解决问题的能力。

3.直观想象：利用几何画板绘制正弦函数和余弦函数的图象，培养学生的直观想象能力，让学生能够通过图象理解函数的性质。

4.数据分析：通过对正弦函数和余弦函数图象的分析，培养学生运用数据分析能力，认识函数图象与函数性质之间的关系。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）正弦函数和余弦函数的图象特征：正弦函数和余弦函数的周期性、对称性、奇偶性等。

（2）几何画板的运用：学会利用几何画板绘制正弦函数和余弦函数的图象，并能对图象进行简单的操作和分析。

（3）函数图象与函数性质之间的关系：通过观察函数图象，分析函数的性质，如单调性、奇偶性、周期性等。

2.教学难点：

（1）正弦函数和余弦函数图象的绘制：学生对几何画板的操作不熟悉，导致无法准确绘制出正弦函数和余弦函数的图象。

（2）正弦函数和余弦函数图象的分析：学生对函数图象的解读能力较弱，难以发现图象中的隐藏规律。

（3）函数图象与函数性质之间的联系：学生对函数图象与函数性质之间的关系理解不深，无法通过图象分析解决问题。

针对上述重点和难点，教师在教学过程中应注重以下几点：

1.针对重点内容，教师应进行详细的讲解和举例，让学生深刻理解正弦函数和余弦函数的图象特征，以及如何利用几何画板进行图象的绘制和分析。

2.对于难点内容，教师应采取有效的教学方法，如分步骤指导、学生互助学习等，帮助学生突破难点，提高学生的解题能力。

3.在教学过程中，教师应注重引导学生运用数形结合的思想分析问题，让学生通过观察图象，发现函数性质的规律，提高学生的直观想象能力。

4.教师应设计具有针对性的练习题，让学生在课后巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师将运用讲授法，系统地、逻辑地、清晰地阐述正弦函数和余弦函数的图象特征及其性质，引导学生理解并掌握相关知识点。

（2）案例研究法：通过分析具体案例，让学生了解正弦函数和余弦函数在实际问题中的应用，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

（3）小组合作学习：将学生分成若干小组，让学生在小组内讨论、交流、合作，共同探究正弦函数和余弦函数的图象特征，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生扮演“数学导游”，向其他同学介绍正弦函数和余弦函数的图象特征，提高学生的表达能力和逻辑思维能力。

（2）实验操作：利用几何画板进行正弦函数和余弦函数图象的绘制，让学生在实验过程中观察图象的变化，发现图象与函数性质之间的关系。

（3）游戏互动：设计“函数图象接力”游戏，让学生在游戏中进一步熟悉正弦函数和余弦函数的图象特征，提高学生的学习兴趣。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：教师将制作精美的