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七级下册第六单元备课指导教案人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
七级下册第六单元备课指导教案人教版
教学内容
本节教学内容选自人教版七年级下册第六单元,主要包括以下内容:1.《长城》阅读理解,了解长城的历史与文化背景,学习描写景物的方法;2.《颐和园》阅读理解,感受皇家园林的美丽与韵味,掌握游记的写作技巧;3.《古诗十九首》诗歌鉴赏,品味古典诗词的意境与情感,提高诗歌鉴赏能力;4.综合性学习《中国的世界遗产》,了解我国的世界遗产及其价值,培养爱国情怀;5.写作训练:游记。
核心素养目标
本章节教学旨在提升学生的语文核心素养,具体目标如下:1.加强学生对中华民族优秀传统文化和世界遗产的认识,激发学生的文化自信和民族自豪感;2.提高学生阅读理解能力,通过分析文本,培养学生的批判性思维和逻辑推理能力;3.提升学生的文学鉴赏能力,通过品味诗词,激发学生的审美情趣和创新意识;4.锻炼学生的写作技能,特别是游记写作,培养学生的观察力、表达力和创造力;5.通过综合性学习活动,加强学生团队合作能力,提升学生的信息整合和交流表达能力。以上目标旨在使学生在掌握语文知识的同时,全面提升语文素养,为学生的终身发展奠定坚实基础。
教学难点与重点
1.教学重点
-阅读理解:《长城》与《颐和园》两篇文章的篇章结构、语言特色及作者表达的情感态度是教学的重点。例如,《长城》中如何通过描写表现长城的宏伟与历史沧桑;《颐和园》中如何运用语言描绘园林之美。
-诗歌鉴赏:《古诗十九首》中的诗歌意境、韵律、修辞手法等是教学的核心内容,需要学生掌握如何分析诗歌的情感和艺术特色。
-写作训练:游记写作的构思、观察方法、表达技巧是重点,尤其是如何将所见所感生动、具体地表达出来。
-综合性学习:对中国世界遗产的了解和认识,特别是如何通过资料搜集、整理和分析,形成自己的认识和理解。
2.教学难点
-阅读理解的深入:学生往往难以把握文章的深层含义和作者的情感态度,例如,《长城》中历史背景的融入与理解,《颐和园》中对园林艺术价值的深入认识。
-诗歌鉴赏的细腻:学生可能在把握诗歌的意境、分析修辞手法等方面存在困难,如《古诗十九首》中的一些生僻词汇、独特表达的理解。
-写作技能的提升:游记写作中学生常常遇到如何选取和组织素材,如何运用适当的修辞手法来增强文章的表现力等问题。
-综合性学习中的信息处理:在《中国的世界遗产》综合性学习过程中,学生可能对如何筛选和整理大量信息,如何形成自己的观点和论述感到困惑。
在教学过程中,需要针对这些重点和难点进行有针对性的讲解和练习,通过案例分析、小组讨论、写作指导等多种教学方法,帮助学生深入理解和掌握本章节的核心知识。
教学资源准备
1.教材:
-确保每位学生都有人教版七年级下册语文教材,以便于在课堂上同步阅读和讨论。
-准备与教材配套的练习册和作业本,供学生在课堂练习和课后作业中使用。
2.辅助材料:
-收集与长城、颐和园相关的历史图片、绘画作品和现代照片,以便于学生更直观地感受课文描述的景观。
-准备《古诗十九首》中涉及的生僻词汇表、诗歌朗诵视频,帮助学生更好地理解诗歌内容。
-搜集关于长城、颐和园以及中国世界遗产的视频资料,用于课堂导入和综合性学习环节,增加学生对主题的认识。
-准备游记写作的优秀范文,供学生参考和学习。
3.实验器材:
-本节课不涉及实验,无需准备实验器材。
4.教室布置:
-将教室划分为阅读区、讨论区、展示区等不同功能区域。
-在阅读区配置舒适的座椅,便于学生静心阅读。
-讨论区设置成小组形式,便于学生进行合作学习。
-展示区配备投影仪和幕布,用于展示多媒体教学资源。
-教室墙壁上悬挂与课程相关的图片、名言警句等,营造浓厚的文化氛围。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解长城和颐和园的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题,如“长城的历史意义是什么?”“颐和园的园林特色有哪些?”激发学生思考,为课堂学习做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节,提高学生学习积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的课文内容,帮助学生建立知识之间的联系。提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为学习新课打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解《长城》与《颐和园》的篇章结构、语言特色等知识点,结合实例帮助学生理解。突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法加深记忆。
互动探究:
设
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