七级下册第六单元备课指导教案 人教版.docx

七级下册第六单元备课指导教案人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七级下册第六单元备课指导教案人教版

教学内容

本节教学内容选自人教版七年级下册第六单元，主要包括以下内容：1.《长城》阅读理解，了解长城的历史与文化背景，学习描写景物的方法；2.《颐和园》阅读理解，感受皇家园林的美丽与韵味，掌握游记的写作技巧；3.《古诗十九首》诗歌鉴赏，品味古典诗词的意境与情感，提高诗歌鉴赏能力；4.综合性学习《中国的世界遗产》，了解我国的世界遗产及其价值，培养爱国情怀；5.写作训练：游记。

核心素养目标

本章节教学旨在提升学生的语文核心素养，具体目标如下：1.加强学生对中华民族优秀传统文化和世界遗产的认识，激发学生的文化自信和民族自豪感；2.提高学生阅读理解能力，通过分析文本，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力；3.提升学生的文学鉴赏能力，通过品味诗词，激发学生的审美情趣和创新意识；4.锻炼学生的写作技能，特别是游记写作，培养学生的观察力、表达力和创造力；5.通过综合性学习活动，加强学生团队合作能力，提升学生的信息整合和交流表达能力。以上目标旨在使学生在掌握语文知识的同时，全面提升语文素养，为学生的终身发展奠定坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-阅读理解：《长城》与《颐和园》两篇文章的篇章结构、语言特色及作者表达的情感态度是教学的重点。例如，《长城》中如何通过描写表现长城的宏伟与历史沧桑；《颐和园》中如何运用语言描绘园林之美。

-诗歌鉴赏：《古诗十九首》中的诗歌意境、韵律、修辞手法等是教学的核心内容，需要学生掌握如何分析诗歌的情感和艺术特色。

-写作训练：游记写作的构思、观察方法、表达技巧是重点，尤其是如何将所见所感生动、具体地表达出来。

-综合性学习：对中国世界遗产的了解和认识，特别是如何通过资料搜集、整理和分析，形成自己的认识和理解。

2.教学难点

-阅读理解的深入：学生往往难以把握文章的深层含义和作者的情感态度，例如，《长城》中历史背景的融入与理解，《颐和园》中对园林艺术价值的深入认识。

-诗歌鉴赏的细腻：学生可能在把握诗歌的意境、分析修辞手法等方面存在困难，如《古诗十九首》中的一些生僻词汇、独特表达的理解。

-写作技能的提升：游记写作中学生常常遇到如何选取和组织素材，如何运用适当的修辞手法来增强文章的表现力等问题。

-综合性学习中的信息处理：在《中国的世界遗产》综合性学习过程中，学生可能对如何筛选和整理大量信息，如何形成自己的观点和论述感到困惑。

在教学过程中，需要针对这些重点和难点进行有针对性的讲解和练习，通过案例分析、小组讨论、写作指导等多种教学方法，帮助学生深入理解和掌握本章节的核心知识。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有人教版七年级下册语文教材，以便于在课堂上同步阅读和讨论。

-准备与教材配套的练习册和作业本，供学生在课堂练习和课后作业中使用。

2.辅助材料：

-收集与长城、颐和园相关的历史图片、绘画作品和现代照片，以便于学生更直观地感受课文描述的景观。

-准备《古诗十九首》中涉及的生僻词汇表、诗歌朗诵视频，帮助学生更好地理解诗歌内容。

-搜集关于长城、颐和园以及中国世界遗产的视频资料，用于课堂导入和综合性学习环节，增加学生对主题的认识。

-准备游记写作的优秀范文，供学生参考和学习。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室划分为阅读区、讨论区、展示区等不同功能区域。

-在阅读区配置舒适的座椅，便于学生静心阅读。

-讨论区设置成小组形式，便于学生进行合作学习。

-展示区配备投影仪和幕布，用于展示多媒体教学资源。

-教室墙壁上悬挂与课程相关的图片、名言警句等，营造浓厚的文化氛围。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解长城和颐和园的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“长城的历史意义是什么？”“颐和园的园林特色有哪些？”激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的课文内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《长城》与《颐和园》的篇章结构、语言特色等知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法加深记忆。

互动探究：

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