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土壤中分解尿素的细菌的分离与计数教学设计人教版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:土壤中分解尿素的细菌的分离与计数教学设计
2.教学年级和班级:高中生物实验课
3.授课时间:2课时(90分钟)
4.教学时数:2课时
二、教学目标
1.了解土壤中分解尿素的细菌的分离与计数的基本原理。
2.学会使用实验室常用的仪器和设备进行实验操作。
3.培养学生的实验操作能力和团队协作能力。
三、教学内容
1.实验原理:介绍尿素分解细菌的筛选原理和计数方法。
2.实验步骤:详细讲解实验操作步骤,包括土壤样品的采集、细菌的分离、纯化、计数等。
3.实验注意事项:提醒学生注意事项,如实验室安全、仪器使用等。
四、教学过程
1.课前准备:教师准备实验所需的材料和仪器,学生预习实验内容。
2.实验操作:学生在教师的指导下进行实验操作,记录实验数据。
3.实验讨论:学生分组讨论实验结果,分析实验中出现的问题。
4.实验报告:学生撰写实验报告,总结实验结果和收获。
五、教学评价
1.实验操作的正确性和规范性。
2.实验报告的完整性和准确性。
3.学生对实验原理和操作步骤的理解程度。
六、教学资源
1.实验室仪器和设备:显微镜、试管、培养皿、移液器等。
2.实验材料:土壤样品、尿素溶液、指示剂等。
3.实验指导书:提供详细的实验步骤和操作方法。
七、教学建议
1.教师在实验前应进行充分的准备工作,确保实验的顺利进行。
2.教师应指导学生正确使用实验室仪器和设备,注意实验安全。
3.教师应关注学生的实验操作过程,及时纠正错误,确保实验结果的准确性。
4.教师应鼓励学生积极参与实验讨论,提高学生的团队协作能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识,通过实验操作,使学生掌握土壤中分解尿素的细菌的分离与计数的基本方法,提高学生的实验操作能力和团队协作能力。同时,通过实验,使学生能够理解并运用生物科学知识,对实际问题进行分析和解决,培养学生的生命观念和社会责任感的学科核心素养。
重点难点及解决办法
重点:
1.土壤中分解尿素的细菌的分离与计数的实验操作步骤。
2.实验数据的准确记录和分析。
难点:
1.实验操作的准确性和规范性。
2.对实验结果进行合理的解释和分析。
解决办法:
1.在实验前,教师应进行详细的讲解和演示,确保学生理解实验操作步骤。
2.教师应提供实验操作指导,引导学生正确使用实验室仪器和设备。
3.在实验过程中,教师应密切关注学生的操作,及时纠正错误,确保实验结果的准确性。
4.实验后,教师组织学生进行讨论,帮助学生理解和解释实验结果。
5.教师提供实验报告模板,引导学生规范撰写实验报告。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:实验室仪器和设备(显微镜、试管、培养皿、移液器等)、实验材料(土壤样品、尿素溶液、指示剂等)。
2.课程平台:实验指导书、教学PPT。
3.信息化资源:相关学术论文、实验视频、网络实验教学资源。
4.教学手段:讲授法、实验操作指导、小组讨论、实验报告撰写。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对“土壤中分解尿素的细菌的分离与计数”的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道什么是分解尿素的细菌吗?它们在土壤中有什么重要作用?”
展示一些关于土壤微生物的图片或视频片段,让学生初步感受微生物的世界。
简短介绍分解尿素细菌的基本概念和其在生态系统中的重要性,为接下来的学习打下基础。
2.实验原理讲解(10分钟)
目标:让学生了解分解尿素细菌的分离与计数的实验原理和方法。
过程:
讲解分解尿素细菌的筛选原理,包括尿素分解的化学反应和指示剂的变化。
详细介绍实验的步骤,包括土壤样品的采集、细菌的分离、纯化、计数等。
3.实验操作演示(15分钟)
目标:通过实验操作演示,让学生掌握分解尿素细菌的分离与计数的方法。
过程:
教师进行实验操作的演示,包括土壤样品的处理、细菌的分离、纯化、计数等步骤。
学生在教师的指导下进行实验操作,记录实验数据。
教师强调实验操作的注意事项,如实验室安全、仪器使用等。
4.学生实验操作(30分钟)
目标:让学生独立完成实验操作,提高实验操作能力和团队协作能力。
过程:
学生分组进行实验操作,按照实验步骤进行土壤样品的采集、细菌的分离、纯化、计数等。
学生在实验过程中记录数据,并与其他组进行交流和讨论。
教师巡回指导,解答学生的问题,确保实验的顺利进行。
5.实验结果分析(15分钟)
目标:通过实验结果的分析,让学生理解并掌握分解尿素细菌的分离与计数的方法。
过程:
学生展示实验结果,包括细菌
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