我国的国家制度复习教案 人教版.docx

我国的国家制度复习教案人教版

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课程基本信息

1.课程名称：人教版《我国的国家制度》复习课

2.教学年级和班级：八年级历史与社会

3.授课时间：2022年11月2日第2节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.时空观念：使学生能够理解我国国家制度的历史演变，把握其发展脉络，形成正确的历史时空观念。

2.史料实证：通过分析教材中的实例，培养学生运用史料实证来认识我国国家制度的能力，提高其历史思维水平。

3.历史解释：使学生能够对我国的国家制度进行合理的解释和评价，培养其历史解释能力。

4.社会素养：通过学习我国的国家制度，使学生能够认识到国家制度与社会发展的关系，提高其社会素养。

5.价值观：培养学生热爱祖国，拥护我国的国家制度，增强其国家认同感，形成正确的价值观。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）我国国家制度的历史演变：使学生了解我国从封建社会到社会主义社会国家制度的演变过程，掌握各个时期国家制度的特点。

（2）我国现行国家制度的基本构成：使学生掌握我国的根本政治制度、基本政治制度以及中国特色社会主义法律体系。

（3）国家制度与社会发展的关系：使学生认识到国家制度对社会发展的推动作用，理解我国国家制度的优势。

（4）国家制度的实践与创新：使学生了解我国在国家制度方面的发展和创新，如改革开放以来的政治体制改革等。

2.教学难点：

（1）封建社会国家制度向社会主义社会国家制度的转变：学生难以理解封建社会国家制度为何会转变为社会主义社会国家制度，以及转变的过程和意义。

（2）我国现行国家制度的基本构成：学生难以理解各种政治制度的内涵和特点，如人民代表大会制度、民族区域自治制度等。

（3）国家制度与社会发展的关系：学生难以理解国家制度对社会发展的具体推动作用，以及如何体现我国国家制度的优势。

（4）国家制度的实践与创新：学生难以理解我国在国家制度方面的实践和创新，如改革开放以来的政治体制改革等。

为突破以上难点，教师在教学中可以采取以下措施：

1.运用史料实证，生动阐述我国国家制度的历史演变，帮助学生理解封建社会国家制度向社会主义社会国家制度的转变过程。

2.通过案例分析，使学生深入理解我国现行国家制度的基本构成，如人民代表大会制度、民族区域自治制度等。

3.结合实际例子，让学生看到国家制度对社会发展的推动作用，从而理解我国国家制度的优势。

4.介绍改革开放以来我国在国家制度方面的实践和创新，如政治体制改革等，帮助学生了解我国在国家制度方面的发展。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版我国的国家制度》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.历史图片：准备与我国国家制度历史演变相关的重要历史图片，如封建社会的皇帝制度、社会主义社会的人民代表大会制度等，以便于学生直观地理解国家制度的历史变迁。

b.图表：制作我国国家制度构成图，清晰地展示我国现行国家制度的基本构成，包括根本政治制度、基本政治制度以及中国特色社会主义法律体系等，帮助学生理清各种政治制度之间的关系。

c.视频：搜集我国国家制度实践与创新的相关视频资料，如改革开放以来的政治体制改革等，让学生通过视频资料更直观地了解我国在国家制度方面的发展和创新。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.分组讨论区：将教室布置成分组讨论区，以便于学生在课堂学习中进行小组讨论和合作，提高学生的参与度和积极性。

b.投影仪：确保投影仪正常运行，方便教师展示辅助材料，同时也可以让学生更清晰地观看教学内容。

c.黑板：准备黑板，以便于教师在课堂上进行板书，强调重点知识。

5.教学软件：提前准备好教学所需的软件，如PPT、视频播放软件等，确保教学过程中能够顺利进行。

6.教具：准备与教学内容相关的教具，如模型、图片等，以便于教师在课堂上进行直观讲解，帮助学生更好地理解和记忆国家制度的相关知识。

7.教学参考资料：教师提前查阅相关教学参考资料，以便于在课堂上进行拓展讲解，提高学生的知识面。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处