课时27 中古时期的亚洲、非洲和美洲 课件高三统编版（2019）必修中外历史纲要下一轮复习.pptxVIP

知识重构?学“透”历史;?;复习任务一中古时期的亚洲——(核心词:阿拉伯帝国、大化改新)

复盘·知识体系化

整合必修下册第4课,概括阿拉伯帝国、奥斯曼帝国、南亚、东亚的基本事实。;奥斯曼帝国;东亚;名师点拨

阿拉伯文化繁荣的原因

(1)政治稳定,经济繁荣,城市繁多,为文化繁荣奠定了物质基础。

(2)地处欧、亚、非三洲交界处,文化在此交汇,阿拉伯人不断吸收其他民族文化中的精华,并加以改进。

(3)统治者重视知识、开放宽容的态度,并采取招揽各民族优秀人才的政策。

(4)阿拉伯人征服的都是有千年文明的地区,有深厚的文化积淀。;【核心概念】

印度教

随着印度封建社会形成,种姓制度发生新变化而出现的。印度教不是某个人创立的思想体系,而是在长期社会发展过程中形成的,它是广泛吸收婆罗门教、佛教和耆那教教义以及民间信仰、风俗习惯、哲学思想等的综合产物。印度教把种姓制度作为核心教义,要求教徒严格遵守种姓制度。;【图解历史】

古代日本的发展;探究·素材情境化

视角1获取和解读历史信息——阿拉伯帝国

材料公元751年唐朝与大食(阿拉伯帝国)爆发战争,唐军战败。唐朝随军书记官杜环作为战俘来到大食,生活了十多年。他记载了自己的见闻:大食“今吞灭四五十国,皆为所役属,多分其兵镇守。其境尽于西海焉”。“率土禀化,从之如流。法唯从宽,葬唯从俭。郛郭(城)之内,鄽(chán)闬(门)之中,土地所生,无物不有。四方辐凑(指车),万货丰贱,锦绣珠贝,满于市肆。”在库法城内“绫绢机杼,金银匠、画匠、汉匠起作画者,京兆人樊淑、刘泚,织络者,河东人乐睘、吕礼”。

——据[唐]杜佑《通典》

【思考1】结合所学知识,指出材料的史料价值,并结合材料及所学知识,概述当时的阿拉伯帝国(结合相关史实)。;提示:史料价值:材料是杜环的亲历亲闻,是研究阿拉伯帝国政治、经济、文化与社会习俗方面的第一手资料;文中关于在阿拉伯的唐朝工匠的记录,是研究中国与阿拉伯文化交流的见证;作为随军书记官,作者的记录有一定的真实性和可靠性。

概述:实行政教合一中央集权,政治稳定,经济繁荣,包括奴隶贸易在内的商贸发达;善于吸收其他地区的文化,创造出自己独特??文化;经过大规模扩张已建立起地跨亚非欧的大帝国,伊斯兰教伴随着帝国扩张广泛传播;阿拉伯商人活动范围遍及世界各主要文明区,成为东西文化交流的桥梁。;视角2分析历史问题——奥斯曼帝国

材料在周边地区先进生产关系的影响下,奥斯曼帝国内部也出现了封建生产关系的萌芽。部落贵族企图通过侵略掠夺来获取新的土地和财富,下层民众则期望征服战争能改变自己的境遇和地位。奥斯曼帝国是近代早期欧亚大陆中部最具扩张性的力量,其扩张能力基于其充分发挥热兵器作战效力的军队。乌尔汗与同种同教的突厥邻国保持友好关系,对风雨飘摇中的拜占庭帝国则集中全力,软硬兼施,不断蚕食其领土。穆罕默德二世继位后,即将夺取君士坦丁堡作为自己的历史使命。1453年5月29日,苦苦支撑了53天的君士坦丁堡终告失守,历经千年风雨的拜占庭帝国退出历史舞台。16世纪中叶,奥斯曼帝国国力臻于鼎盛,成为横跨亚、非、欧三大洲的大帝国。14、15世纪的拜占庭资本主义生产关系缓慢萌芽,然而;这一过程却因奥斯曼帝国的征服而明显放慢。苏丹政府对过往商旅强征名目繁多的苛捐杂税,意大利商人对东方贸易的垄断权受到影响。奥斯曼帝国试图消灭广大被征服地区原有居民的语言和文化,但另一方面,奥斯曼帝国承袭了古典伊斯兰文化,同时受到基督教的影响,并吸收了塞尔维亚、保加利亚和拜占庭文化以及犹太文化的元素,推动了伊斯兰文化的发展。

——摘编自王斯德《世界通史(第一编)》

【思考2】(1)根据材料并结合所学知识,概括指出奥斯曼帝国对外扩张的历史条件。

(2)根据材料并结合所学知识,指出奥斯曼帝国对外扩张的历史影响。

;提示:(1)历史条件:封建制度的确立和发展;对外扩张成为各阶层共识;统治者制定了正确的对外扩张战略;掌握先进武器的军队。

(2)影响:使奥斯曼帝国国力臻于鼎盛;传播、发展了伊斯兰文化,加强了东西方之间的经济文化交流;长期征战破坏、阻碍了各地社会经济的发展;强制同化破坏了各地文化的传统;减缓了地中海地区资本主义萌芽的发展;阻碍了东西方的贸易,是新航路开辟的重要推动力。;视角3历史探究——古代日本

材料奈良时代(710-794年)的日本绘画的主题都基于中国汉诗和风俗,模仿中国绘画技法,因此被称为“唐绘”。唐朝末年,以日本停止遣唐使为分界线,日本本土绘画样式逐渐形成。

“大和绘”是相对于“唐绘”而言的绘画,多反映贵族生活,运用日本的绘画技巧创作。绘卷是其重要种类,类似现今的连环画,将日本著名的文学作品转化为视觉艺术,供皇室和贵族赏玩,如《源氏物语绘卷》等。

1192年,镰仓幕府建立,这一时期绘画开始注重“英雄”传记里的插图,