汉语言文学本科毕业论文汉语言文学论文6000字【8篇】.pdfVIP

汉语言文学本科毕业论文:汉语言文学论文

6000字【8篇】

汉语言文学本科毕业论文:汉语言文学论文6000字篇1

摘要：当前，无论文科专业还是理工科专业，都在提倡要树立

培育应用型人才的目标，力求能够在加强同学对理论学问的把握情

况的基础上，提高同学的实践本领和创新本领。对于本科院校汉语

言文学教育专业来说，其培育目标也是为了能够培育应用型人才。

但是，由于受到过去传统的重视理论学问学习的观念的影响，在培

育应用型人才过程中碰到了很多的困难。假如这些问题不能够得到

有效解决的话，则很难实现培育应用型人才的目标。本文围绕本科

院校汉语言文学教育专业应用型人才培育打开分析和讨论，希望能

够归纳和总结出当前汉语言文学教育专业应用型人才培育过程中存

在的问题，并有针对性地提出一些解决的看法和建议，以求能够为

培育应用型人才供应有力的看法和建议。

关键词：汉语言文学；应用型人才；教育；创新本领

一、本科院校汉语言文学教育专业应用型人才培育存在的问题

本科院校汉语言文学教育专业应用型人才培育不仅对同学个人

进展来说具有紧要意义，对于推动整个学科进展也具有特别深远的

1/6

意义。从当前汉语言文学教育专业的教学现状来看，紧要存在以下

几个问题：应用型人才培育的目标不明确；课堂教学中未重视对同

学的应用本领的培育；缺乏科学有效的课程评价体系；未建立有效

的考试反馈机制。1.应用型人才培育的目标不明确。由于受到过去

传统教育理念的长时间影响，在短期内变化教育教学理念也是一件

比较困难的事情，当前很多本科院校汉语言文学教育专业在人才培

育的过程中并没有明确地确立培育应用型人才这一目标，导致很多

同学仍旧陷在只知背书的恶圈里，严重影响了同学本领的发挥和个

性的进展。而且由于培育目标不明确，也使得很多老师在授课过程

中缺乏引导性，仍旧沿用过去传统的授课模式。这些对培育应用型

人才均起到了消极作用。2.课堂教学中未重视对同学的应用本领的

培育。课程教学是培育同学本领的一个紧要环节，只要培育目标一

经确立，教学布置和整个教学过程就应当随之做出应对。但是，当

前很多老师在授课过程中并未重视对同学本领的培育，反而一昧地

要求同学死记硬背，每天检查同学的背诵情况。真正地把握学问并

不是通过死记硬背，而是在充分理解的基础上自发地转化为本身的

学问储备，只有这样，才能够称得上是真正地把握了这些学问，否

则也只是机械地记忆，过段时间就会全部忘掉。3.缺乏科学有效的

课程评价体系。任何课程改革以及课程质量的完善都离不开一个科

2/6

学合理的评价体系，评价体系无论对学校管理者、老师还是同学来

说都是特别紧要的。但是，当前很多汉语言文学教育专业并未建立

起科学合理的课程评价体系，也有些学校虽然建立起课程评价体系，

但是这些体系却只重视形式或者只重视结果，根本无法对课程质量

做出科学有效而又全面的评估，导致这些评价体系只能够发挥形式

化的作用，并不能够为课程改革发挥有效的调控、引导作用。4.未

建立有效的考试反馈机制。考试的目的是为了能够让同学明白本身

对学问的把握情况，同时也是为了能够让老师客观、全面地认得本

身的教学情况。然而，当前很多汉语言文学教育专业在组织完考试

之后，这些试卷全部都被束之高阁，同学只知道本身考了多少分，

但是到底错题是为什么出错，正确的解法是什么，同学都无处可知。

而且当前很多汉语言文学教育专业在组织完考试之后，老师也只是

将这些考试成绩机械地录入电脑之中，并未对考试成绩做出全面分

析，仅仅知道班级的排名情况，到底教学过程中存在哪些孱弱环节，

老师也并未针对这些考试结果作出深入的分析和总结。

二、本科院校汉语言文学教育专业应用型人才培育的建议

尽管当前汉语言文学教育专业在应用型人才培育方面存在着很

多的问题，但是只要找到这些问题而且有针对性地加以改正，汉语

言文学教育专业的人才培育质量也必将会得到确定的改善。针对上

3/6

述问题，提出了以下几个策略：明确应用型人才培育目标；重视课

程教学布置的合理性，突出对同学应用本领的培育；构建科学合理

的课程评价体系；建立有效的考试反馈机制等。1.明确应用型人才

培育目标。无论是学校、老师还是同学，都应当明确应用型人才培