浙江省新昌中学高中通用技术 第四章 发现与明确问题 第二节 明确问题(五)教案 苏教版必修1.docx

浙江省新昌中学高中通用技术第四章发现与明确问题第二节明确问题(五)教案苏教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

浙江省新昌中学高中通用技术第四章发现与明确问题第二节明确问题(五)教案苏教版必修1

课程基本信息

1.课程名称：明确问题

2.教学年级和班级：浙江省新昌中学高中通用技术第四章发现与明确问题第二节明确问题(五)

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.培养学生的问题解决能力：通过本节课的学习，使学生能够运用所学知识，发现并明确实际问题，培养学生的的问题解决能力。

2.培养学生的创新思维：引导学生从不同的角度思考问题，激发学生的创新思维，培养学生敢于挑战、勇于创新的精神。

3.培养学生的团队合作能力：本节课需要学生进行小组合作，共同探讨问题解决方案，培养学生的团队合作能力。

4.培养学生的自主学习能力：本节课教师起到引导作用，学生需要主动参与课堂，积极思考，培养学生的自主学习能力。

5.培养学生的沟通表达能力：学生在探讨问题解决方案的过程中，需要进行有效的沟通与表达，培养学生的沟通表达能力。

学情分析

针对浙江省新昌中学高中通用技术第四章发现与明确问题第二节明确问题(五)这一课程，我对学生的学情进行了详细的分析，主要包括以下几个方面：

1.学生层次：根据我国教育部门的规定，高中学生分为三个层次，即低层次、中层次和高层次。在我校，大部分学生处于中层次，他们在学习过程中有一定的自主性和创新能力，但部分学生在问题解决和团队合作方面仍需提高。

2.知识、能力、素质方面：在知识方面，学生已经学习了前三章的相关内容，对发现与明确问题的基本概念和方法有一定的了解。在能力方面，大部分学生具备一定的问题解决能力和创新思维，但部分学生在实际操作和应用方面仍有待提高。在素质方面，学生普遍具备良好的学习态度和团队精神，但部分学生在自主学习和沟通表达方面存在一定的问题。

3.行为习惯：大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂讨论，表现出良好的学习习惯。然而，部分学生在课堂中容易分心，对课堂内容不够重视，这可能会影响他们的学习效果。

4.对课程学习的影响：根据学生的学情分析，我认为本节课的教学需要注重以下几个方面：首先，教师应结合学生的已有知识，引导学生深入理解明确问题的方法与技巧。其次，针对学生的问题解决能力和创新思维的差异，教师应设计不同难度的教学任务，使全体学生都能得到锻炼和提高。再次，教师需注重培养学生的团队合作能力和沟通表达能力，提高学生在实际操作中的应用能力。最后，教师应关注学生的学习态度和行为习惯，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、模型等。

2.课程平台：学校教学管理系统、网络硬盘、教学资源库等。

3.信息化资源：教学课件、视频资料、在线讨论区、学习指南等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、任务驱动法、实践操作法等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解明确问题的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习明确问题做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确明确问题的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习明确问题的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的发现与明确问题的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解明确问题的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕明确问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对明确问题的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与明确问题相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，