浣溪沙·山下兰芽短浸溪教案 人教版.docx

浣溪沙·山下兰芽短浸溪教案人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：浣溪沙·山下兰芽短浸溪教案

2.教学年级和班级：人教版四年级（4）班

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解并体会《浣溪沙·山下兰芽短浸溪》的意境和情感，提升文学审美能力。

2.学会通过诗句理解作者的意图，提高古典文学鉴赏能力。

3.能够运用诗句中的比喻和象征手法，进行创意写作，锻炼语言表达能力。

4.增强对中国传统文化的了解和认同，培养民族自豪感和文化传承意识。

学情分析

四年级的学生已经有一定的文学基础，对于古典诗词有一定的接触和认识。他们对于形象的描绘和情感的表达有了一定的理解能力，但对于深层次的意境和象征手法的理解还有待提高。此外，他们对于创作诗歌还比较陌生，需要通过例子和引导来逐步掌握。

学生在知识方面，已经学习了基本的语文知识，如字词的认读、理解和运用，对于诗歌的韵律和节奏有一定的了解。但在诗歌的情感和意境的理解上，还需要进一步的引导和培养。

在能力方面，学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解诗歌的基本意思，但对于诗歌深层次的理解还需要提高。学生的写作能力也处于发展中，需要通过练习和指导来提高。

在素质方面，学生具有强烈的好奇心和探索欲望，对于新知识有较高的兴趣。同时，他们也具有模仿和创造的能力，通过例子和引导，他们能够模仿和创作出自己的诗歌。

在行为习惯方面，学生具有较好的学习态度和习惯，能够按时完成作业和任务。但在专注力和耐心方面，还有待提高。

对于本节课的学习，学生对于《浣溪沙·山下兰芽短浸溪》的意境和情感的理解需要通过具体的例子和引导来培养。他们的创作能力需要通过练习和指导来提高。同时，需要通过激发学生的兴趣和好奇心，提高他们的专注力和耐心。

教学资源准备

1.教材：《浣溪沙·山下兰芽短浸溪》相关教材或学习资料，确保每位学生都有副本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如《浣溪沙·山下兰芽短浸溪》的插图、相关历史背景的图片等。

3.实验器材：如果涉及实验，准备相关的实验器材，如显微镜、植物标本等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行小组讨论和实验操作。

5.网络资源：提前准备好相关的网络资源，如在线诗歌数据库、文学评论网站等，以便学生在课堂上进行查阅和参考。

6.白板或黑板：准备白板或黑板，以便教师在课堂上进行板书和展示。

7.投影仪：确保投影仪正常工作，以便展示多媒体资源和教学内容。

8.教学工具：准备教学工具，如教鞭、翻页笔等，以便教师在课堂上进行指导和讲解。

9.学习单：准备学习单，包含本节课的学习目标和任务，以便学生明确学习要求。

10.反馈表：准备反馈表，用于学生对课堂学习的反馈和评价，以便教师了解学生的学习情况并进行教学调整。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《浣溪沙·山下兰芽短浸溪》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是宋词吗？宋词与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于宋词的图片或视频片段，让学生初步感受宋词的魅力或特点。

简短介绍《浣溪沙·山下兰芽短浸溪》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.宋词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解宋词的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解宋词的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍宋词的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《浣溪沙·山下兰芽短浸溪》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《浣溪沙·山下兰芽短浸溪》的特性和重要性。

过程：

分析《浣溪沙·山下兰芽短浸溪》的意境和情感。

详细介绍诗句的意境、情感和象征意义，让学生全面了解诗人的创作意图。

引导学生思考这首诗对实际生活或学习的影响，以及如何运用诗句中的意境和情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《浣溪沙·山下兰芽短浸溪》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《浣溪沙·山下兰芽短浸溪》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主