《汉字真有趣》优质教案（第三课时） (2).docxVIP

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《汉字真有趣》优质教案

第三课时

【教学目标】

能对搜集到的资料进行筛选和整理。

【教学过程】

一、谈话导入，复习回顾

1.教师谈话导入：上节课我们布置了搜集资料的任务，大家是不是搜集到了很多资料呢？这节课我们一起来把搜集到的资料整理一下吧！

2.明确学习目标。

二、组织学生交流并解决搜集资料过程中遇到的问题

1.教师引导学生思考：整理资料前，请大家先说一说在搜集资料的过程中遇到了什么困难，我们一起来解决吧！

预设1：没有通过合适的渠道查找图书，没有找到想要的图书；请教他人没有得到所需要的信息。

点拨：建议学生调整方向，改成利用网络搜索的渠道搜集资料。

预设2：搜集的字谜难度太大，数量太多，资料过于繁杂。

点拨：可以进行筛选和整理，删去太难或太简单的字谜，留下有一定挑战价值又有趣味的字谜。

2.学生组内交流自己搜集到的资料，根据交流结果对自己的资料进行补充完善。

（设计意图：这一环节主要是搜集资料的过程指导，引导学生通过查漏补缺的方式，解决查找资料过程中遇到的问题，进而补充、完善资料。）

三、整理资料，为展示交流作准备

1.教师引导：完善了自己的资料后，我们一起来看看筛选和整理资料有哪些注意事项呢？引导学生根据活动计划的要求以及展示交流的需要，对资料进行筛选和梳理。

（1）引导开展猜字谜活动的小组，根据活动的时长，确定字谜的数量