第六单元《制作活动日历》（教案）-三年级下册数学人教版.docxVIP

第六单元《制作活动日历》教案

一、教学目标

1.知识与技能：了解年、月、日之间的关系，学会制作活动日历。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的动手操作能力和合作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理利用时间的意识，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学内容

1.认识年、月、日，了解它们之间的关系。

2.学会制作活动日历。

3.培养学生的时间管理能力。

三、教学重点与难点

1.教学重点：认识年、月、日，学会制作活动日历。

2.教学难点：理解年、月、日之间的关系，制作出精美的活动日历。

四、教具与学具准备

1.教具：挂图、实物投影仪、多媒体课件。

2.学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。

五、教学过程

1.导入新课

利用多媒体课件展示不同年代的日历，引导学生观察、发现年、月、日之间的关系，引出课题《制作活动日历》。

2.探究新知

（1）小组合作，探究年、月、日之间的关系。

（2）教师讲解制作活动日历的方法和步骤。

（3）学生动手制作活动日历，教师巡回指导。

3.巩固练习

学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。

4.课堂小结

六、板书设计

制作活动日历

一、教学目标

二、教学内容

三、教学重点与难点

四、教具与学具准备

五、教学过程

六、板书设计

七、作业设计

八、课后反思

七、作业设计

1.完成教材中的练习题。

2.动手制作一个活动日历，明天上课时与同学分享。

八、课后反思

本节课通过观察、操作、交流等活动，使学生了解了年、月、日之间的关系，学会了制作活动日历。在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和合作能力，提高了学生的学习兴趣。但在教学过程中，对学生的个别辅导不够，导致部分学生制作活动日历时遇到困难。在今后的教学中，应更加关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。在本教案中，教学过程分为导入新课、探究新知、巩固练习和课堂小结四个环节。下面将对这四个环节进行详细的补充和说明。

一、导入新课

导入新课的目的是激发学生的兴趣，引发学生的思考，为新课的学习做好铺垫。在本教案中，教师可以利用多媒体课件展示不同年代的日历，引导学生观察、发现年、月、日之间的关系。通过这样的导入，可以让学生对年、月、日有一个直观的认识，为后续的学习打下基础。

二、探究新知

1.小组合作，探究年、月、日之间的关系。教师可以将学生分成小组，让每个小组观察教材中的日历，讨论年、月、日之间的关系。通过小组合作，可以培养学生的合作能力和思维能力。

2.教师讲解制作活动日历的方法和步骤。在学生了解年、月、日之间的关系后，教师可以讲解制作活动日历的方法和步骤。讲解时，教师可以结合实物投影仪，将制作过程直观地展示给学生，以便学生更好地理解和掌握。

3.学生动手制作活动日历，教师巡回指导。在教师讲解完毕后，学生可以动手制作活动日历。在制作过程中，教师可以巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，确保每个学生都能完成制作。

三、巩固练习

巩固练习是教学过程中的重要环节，可以帮助学生巩固所学知识，提高运用知识的能力。在本教案中，教师可以让学生完成教材中的练习题，以检验学生对年、月、日之间关系的理解和掌握程度。同时，教师还可以设计一些具有挑战性的练习题，激发学生的思维，提高学生的创新能力。

四、课堂小结

在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，培养学生的合作能力和思维能力，提高学生的运用知识的能力。通过本节课的学习，学生能够了解年、月、日之间的关系，学会制作活动日历，为今后的学习打下基础。在今后的教学中，教师应更加关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

一、导入新课

1.展示不同年份的日历，包括古代的农历和现代的公历，让学生对比观察，引发学生对时间单位变化的思考。

2.提问学生：“你们知道一年有多少个月？一个月有多少天吗？”通过问题引导学生回顾已有知识，为新课做好铺垫。

3.使用多媒体课件展示日历的制作过程，让学生对即将学习的制作活动日历产生好奇心和期待感。

二、探究新知

1.小组合作探究：学生分成小组，每组分配不同的历史时期日历（如古代的月历、农业社会的农历、现代的公历等），让学生在小组内讨论年、月、日之间的关系，并记录下来。

2.教师讲解：在学生小组讨论的基础上，教师通过实物投影仪展示日历的实物，结合教材内容，讲解年、月、日之间的关系，以及如何制作活动日历。

3.动手操作：学生在教师的指导下，开始制作自己的活动日历。教师可以在班级内巡回指导，及时解答学生在制作过程中遇到的问题。

三、巩固练习

1.学生完成教材中