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小学一年级语文的课后复习方法

课后复习是学习的重要环节，是与遗忘斗争的有力武器。那

么如何抓好这一环节，从而提高学习效率呢?下面为大家带来了

小学一年级语文的课后复习方法。

小学一年级语文的课后复习方法

1.课后回忆

课后回忆，亦称尝试回忆或试图回忆，即在听课的基础

上，把所学内容回忆一遍，它具有检验听课效果的作用，

课后复习的学习方法。也有人把课后回忆叫作过电影。假

如能顺利回忆，就证明听课效果好，反之就应查找缘由，改良听

课的方法。

回忆是一种主动主动的活动，需要高度集中留意力，把学过

的学问在头脑中再现一遍，从而稳固所学的学问。可以一个人

单独回忆，也可以几个人在一起相互启发、补充回忆。

课后回忆可按教师的板书提纲进行，也可按教材的纲目结构

进行，从课题到重点内容，再到例题和每部分的详情。

2.精读教材

很多杰出学生的学习实践说明，对教材理解得越透，把握

得越牢，作业就做得越好，越节约时间。这就是熟能生巧的道

理。

精读教材，一要全面，二要突出重点。对课堂上未完全理解

或在回忆中未能再现的内容要着重精读。精读时要留意：把握要

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领，从多个角度分析同一个内容，并有意识地加强对易混淆概念

的辨析。

3.整理笔记

课堂听课时间是有限的，而且老师讲课的速度较快，难免会

漏记一些内容，这就需要课后整理笔记时加以补充。特别是提纲

式笔记，它只记录了课堂内容的纲要，因此必需整理笔记，充实

内容。

此外，在课后复习中，可能会有新的发觉，新的体会，也需

要补充到笔记中去，

4.练习

练习包括书面作业、实际操作等。练的基本要求是：

①要在理解教材的基础上独立完成，切忌抄袭与照搬;

②要有针对性，针对重点难点练习，因老师最清楚重点和难

点所在，所以应在老师的指导下完成，切忌题海战术;

③要留心总结解题方法，寻求解题规律，以收到举一反三，

触类旁通的效果;

④要知难而进，不要一有问题就马上求助于老师，应力争自

己解决，即使请教别人，也应建立在自己充分思索的基础上，这

样才能有深刻印象。

上面的回忆、精读、整理、练习四步，是互相联系，互相作

用的统一体。回忆、精读和整理是理解消化课堂听讲内容的

过程，练是运用学问，形成学问技能的过程，四个步骤缺一不

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行。

至于实际操作程序，则可依据需要敏捷支配，或者按回忆精

读整理练习的顺序依次进行;或依逐个学问点分别进行这四个步

骤，最终到达复习的目的。

怎样上好小学语文古诗课

一、结合古诗内容，创新教学方法

古诗教学以诵读为主，但一味地要求学生读读背背，时间长

了，学生们就会觉得学生古诗枯燥无味。为了进一步提高学生们

的学习兴趣，我在古诗教学中敢于创新，利用三个结合，来不断

拓宽古诗的教学内容。

1、诗书结合

为了使学生既会背诵古诗，又会默写古诗，还能以古诗为范

本，进行写字练习，我在教学过程中告知学生，许多古代的书法

家都是以古诗为内容练字的，你们想不想成为书法家?课后我把

所教古诗用当代有名书法家启功的字体打印出来，分发给学生，

让学生们仔细练字，并在写字课上进行书法竞赛，评出一、二、

三等奖。这样，学生既会背默古诗，还提高了写字水平。

2、诗画结合

画画可以说是小学生们的最爱，在语文课上假如让学生把画

笔拿出来，确定会引起很大的欢呼声。小学课本中的古诗，大都

意境优美，诗情里面都能读出许多画意。为此，我在教学完古诗

内容后，除了让学生在诵读的过程中品味，的思想感情外，还让

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学生闭上眼睛想像古诗所描绘的画卷，然后依据自己的想像，把

古诗的意境画在图画本上，并在图画上留出足够的位置，把诗句

题写在图画上，这样一篇古诗在学生们的画笔中就变成了一幅图