写人要抓住特点(公开课).pptx

告示今有一人入室盗窃，所盗数额巨大，现悬赏五十两缉捕。请诸位注意其特征：个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。写人要抓住特点(公开课)全文共16页，当前为第1页。

写人要抓住特点写人要抓住特点(公开课)全文共16页，当前为第2页。

学习目标1.学会观察人物特点，养成善于观察、善于发现的好习惯。2.初步掌握外貌、语言、动作、心理等描写方法，体会细节描写对于塑造人物形象的特殊表达效果。3.养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯，并鼓励学生将观察到的信息有创意地表达出来。写人要抓住特点(公开课)全文共16页，当前为第3页。

（1）八字形的眉毛；（2）眼睛笑起来眯成缝；（3）笑里面似乎带着忧伤，似乎带着哭泣试一试写人要抓住特点(公开课)全文共16页，当前为第4页。

人物的“特点”，就是指这个人身上特别突出的地方，就是这个人和其他人不同的地方。人物特点一般指三个方面：外貌特征，性格特征，思想品质特征。在平常的学习生活中，我们就要善于“察言、观色、看行动”。在人物外在的表情、语言、动作和心理活动中，表现着人物内在的性格和品质特征。写人要抓住特点(公开课)全文共16页，当前为第5页。

外貌描写,也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的长相、穿着、身材、神态、姿态等等)进行描写。揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。知识讲解写人要抓住特点(公开课)全文共16页，当前为第6页。

（1）要区分描写与记叙。（2）注意抓人物特征。①藤野先生一个质朴随和而博学的人。②进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的……”特征，是“某一物质自身所具备的特殊性质，是区别于其他物质的基本征象和标志”。写人要抓住特点(公开课)全文共16页，当前为第7页。

例如鲁迅的《从百草园到三味书屋》写寿镜吾先生“读书入迷”时的动作:抓住外貌中最主要的特征。我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。寥寥几笔，一个可爱的“宿儒”形象跃然纸上。写人要抓住特点(公开课)全文共16页，当前为第8页。

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我爱画动物，皆对实物下过极长时间的功夫，即以马论，速写稿不下千幅，并学过马的解剖，熟悉马之骨架肌肉组织，然后详审其动态及神情，方能有得。——徐悲鸿写人要抓住特点(公开课)全文共16页，当前为第10页。

油画《父亲》请同学们观察，这幅油画中有哪些特点吸引你，你读出了什么？写人要抓住特点(公开课)全文共16页，当前为第11页。

勤劳、朴实、善良、贫穷的老父亲。古铜色的脸，艰辛岁月耕耘出的一条条车辙似的皱纹。犁耙似的手，曾创造了多少大米、白面？缺了牙的嘴，又扒进多少粗粮糠莱？他身后是经过辛勤劳动换来的一片金色的丰收景象。他的手中端着的却是一个破旧的的茶碗。他所代表的是中华民族千千万万的农民。正是他们辛勤的劳动，才养育出世世代代的中华儿女，他就是我们精神上的父亲。写人要抓住特点(公开课)全文共16页，当前为第12页。

片段写作。从班上选择你熟悉的一个同学，用200字左右给他“画”一幅肖像。写好后，读给同学们听，看看他们能否猜出你写的是谁。如果被很多同学猜中了，那就说明你写得很棒!1.抓特点。要仔细观察，这个同学最突出的特点是什么:是他的相貌、衣着、声音，还是脾气性格？他的习惯性动作是什么？他有没有口头禅呢？【提示】2.细描绘。围绕特点细描绘，用具体的细节来丰富人物形象，将人物特点凸现出来。过关检测写人要抓住特点(公开课)全文共16页，当前为第13页。

他有一颗冬瓜头,生气的时候脸一下子拉得很长,非常像马。他单独面对你的时候总是摆出一副善解人意的慈爱样子,同时不停地摇晃脑袋,远看像漂浮着的一个大灯笼。他的眼睛,你知道吗?大大的,灰黑色,很深邃,长在那张马脸上显得非常病态,他说话时喜欢对所有人乱飞媚眼,小心别让它撞到你,那会使