小学低年级班主任经验交流-----慧做班主任 同心共成长 课件(共28张PPT).pptxVIP

做班主任慧心共成长同小学低年级班主任经验交流SCHOOLTEACHERCONFERENCE教师：XXXX时间：2024Experienceexchangeofkindergartenclassteachers

今天，作为xxx班主任老师在这里与大家进行交流学习，我感到非常的开心，但我深深地知道当一名学生教师必须有超人的耐心和博大的胸怀。我是这样想的，也是这样做的。大家好！参加工作二十年来，我曾分别担任过小、中、xxx的班主任。本着为学生服务，为家长服务，踏踏实实地工作，诚诚恳恳地待人的宗旨，我时刻注重培养学生全方面的发展。班主任工作得到了园领导和家长们的充分支持和肯定，今天只能是浅谈我的班主任工作中对班级工作的认识和看法。

01班级教师密切配合，共同促进学生健康和谐发展02重视良好行为习惯培养，形成良好的班风?03注意培养学生的自理能力，提高孩子的自我服务水平04做一个孩子喜欢且尊敬的好老师05勤于钻研业务，扎实做好班主任工作。06做好家长工作目CONTENTS录

01小学低年级班主任经验交流班级教师密切配合共同促进学生健康和谐发展

班级教师密切配合，共同促进学生健康和谐发展一个班级就是一个团体一个班级就是一个团体，搞好班上老师的团结是非常重要的，只有大家团结协作，各项工作才能得到顺利开展，但要注意与人相处的艺术性。作为班主任，我与班里两位老师团结合作，我经常给我班里的老师说，既然选择了教育，就要爱孩子，要善于观察孩子各种情况，及时处理，对待孩子，就像对自己的孩子一样。

班级教师密切配合，共同促进学生健康和谐发展晨检记录首先我坚持做到以身作则、勤勤恳恳，做好并检查班级的各项消毒记录服药记录如实传达园领导布置的任务和领悟的精神，我班配班老师能积极的完成任务，在工作中我经常换位思考，互相理解，互相体谅，时时处处为他人着想，一切以工作为重，作为班主任，我要求别人做到的，首先我自己先做到，当然教育方法每个老师不一样，但在要求上必须是一致的，特别在学生常规上我们三个老师齐抓共管，统一要求，我们三位老师从不计较个人得失，充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作用，团结一致地做好班级工作。

02小学低年级班主任经验交流重视良好行为习惯培养形成良好的班风?

重视良好行为习惯培养，形成良好的班风?榜样的力量是无穷的,重视良好行为习惯培养俗话说“榜样的力量是无穷的”，特别对正处在成长期的学生，教师的表率作用对他们具有至关重要的意义，家长常常会在家里或xxx里听到孩子们说：“我们老师就是这样做的。”或者“老师教我们这样做的。”这些都对我提出了更高的要求，作为班主任，我在平时一定处处做到模仿带头作用，做好配班老师的榜样，用自己的实际行动带动两位配班老师，平时注意自己的言行，做到以园为家，全身投入工作中。例如，要求学生做端正，自己就不能翘腿；要求学生专心听讲，老师在上课时就必须全力以赴，充分做好准备，决不能漫不经心，总之，要求学生做到的，自己首先要做到。01

重视良好行为习惯培养，形成良好的班风?培养学生良好的行为习惯，选择好的时机与方法例如，从小班起我们就要求对玩具进行分类，收拾玩具，在学生玩玩具之前，首先引导学生按类别、颜色分好类，认识每一种玩具，了解每一种玩具的玩法，这样即便于学生操作，又培养了学生的分类能力，一举两得；又比如，物归原处，我们教会了他们如何分类、收拾、整理后就要求他们必须做到，否则就一遍二遍的反复练习，当他们发现反复练习的结果是角色游戏的时间缩短了，立刻就觉得“不核算”了，从此每次活动后玩具就能整齐“回家”了。02

重视良好行为习惯培养，形成良好的班风?培养学生良好的行为习惯，最重要的是班级老师对孩子要求的一致性、持久性如果这个老师这个要求，那个老师那个要求，或者今天这样说，明天那样说，孩子不知所措，久而久之，孩子就会疲沓了。例如，我让孩子在起床后折叠被子并放在枕头上面，然后和其他两个配班老师达成一致，不论是谁带班都这样要求孩子，长久下来，孩子良好的习惯就养成了！03

重视良好行为习惯培养，形成良好的班风?还可通过谈话，讲培养学生好习惯故事、儿歌、游戏等形式，强化学生的活动常规，加强生活能力的培养，如整理书包管理好自己的物品准时入园早睡早起安静就餐关心别人节约用水讲卫生

重视良好行为习惯培养，形成良好的班风?学生有了良好的常规，也就形成了良好的班风，这是一种精神风貌，一种共同的目标，它是无形的，却又无处不在，它可以让老师们都积极主动、充满干劲且工作起来轻松自如。

03小学低年级班主任经验交流注意培养学生的自理能力提高孩子的自我服务水平

注意培养学生的自理能力，提高孩子的自我服务水平学生生活自理能力是孩子独立性发展的第一步由于我所接手的是小班学生，孩子的自理能力很差经常有孩子尿到裤子或拉到裤子里的情况；一